呼吸商（RQ）=呼吸作用釋放的CO2量/吸收的O2量。下圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸商與氧分壓的關(guān)系，以下敘述正確的是  

A．呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多
B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)
C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)
D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

B

解析試題分析：呼吸商是二氧化碳的釋放量與氧氣的吸收量的比值，當(dāng)比值等于1時(shí)，說明釋放的二氧化碳與吸收的氧氣相同，此時(shí)生物只進(jìn)行有氧呼吸；如果二氧化碳的釋放量大于氧氣的吸收量，說明生物既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸，呼吸商越大，無氧呼吸越強(qiáng)，有氧呼吸越弱。
呼吸商是反應(yīng)的有氧呼吸與無氧呼吸強(qiáng)度大小的量，與釋放二氧化碳的量沒有直接關(guān)系；a點(diǎn)時(shí)的呼吸商大于b點(diǎn)時(shí)的呼吸熵，說明b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)；c點(diǎn)時(shí)，呼吸商等于1，說明此時(shí)植物只進(jìn)行有氧呼吸，保存水果應(yīng)該將水果放在低氧的環(huán)境中以抑制其有氧呼吸；c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸吸收的氧氣與釋放的二氧化碳相等，在一定范圍內(nèi)，隨著氧氣的吸收量增加細(xì)胞呼吸強(qiáng)度也不斷增強(qiáng)。
考點(diǎn)：本題考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)。
點(diǎn)評(píng)：本題以呼吸商為背景，考查有氧呼吸和無氧呼吸的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析曲線圖的能力和理解應(yīng)用能力，屬于難題。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

分析回答下面問題：

呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

                                           

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的            ，物質(zhì)E表示            。

（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號(hào)）過程。

（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是          。

（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入                                    。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市高三第二次模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

呼吸商（RQ）=呼吸作用釋放的CO2量/吸收的O2量。下圖是生物氧化分解葡萄糖過程中呼吸商與氧分壓的關(guān)系，以下敘述正確的是  

A．呼吸商越大，細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2越多

B．b點(diǎn)有氧呼吸強(qiáng)度大于a點(diǎn)

C．為延長(zhǎng)水果的保存時(shí)間，最好將氧分壓調(diào)至c點(diǎn)

D．c點(diǎn)以后細(xì)胞呼吸強(qiáng)度不隨氧分壓變化而變化

 

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年山西省高三第二次四校聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

分析回答下面問題：

呼吸商（RQ）指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ＝釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2表示測(cè)定消毒后的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)分析回答：

                                           

（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的            ，物質(zhì)E表示            。

（2）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的          （填序號(hào)）過程。

（3）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移20mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是          。

（4）為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置。對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入                                    。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是準(zhǔn)確測(cè)量種子萌發(fā)時(shí)錐形瓶中氣體體積變化的實(shí)驗(yàn)裝置，錐形瓶中放置的種子用水浸泡后再做M處理。實(shí)驗(yàn)開始時(shí)管Y與管X液面相平，每隔半小時(shí)利用標(biāo)尺量出X管內(nèi)的液面高度變化，回答下列問題：

（1）U管中的液體是用密度大的水銀好還是用密度小的其它液體好？

（2）種子用水浸泡后再做M處理，這樣做的意義是 　　　　　　　　　 。

（3）呼吸商（RQ）= 　

①欲測(cè)出呼吸商，裝置乙的錐形瓶中應(yīng)設(shè)置為　　　　　　　　　　　　 。若要消除無關(guān)因素的影響，還應(yīng)設(shè)置丙裝置。丙裝置同乙，只是種子為浸泡、煮熟后再經(jīng)過M處理的等量種子。

②若測(cè)得甲管X的液面上升200（mm），乙管X、丙管X的液面未變化，則該發(fā)芽種子的呼吸商是 　　　　　，此時(shí)種子呼吸方式為　　　　　　　 。

③若甲管X液面上升150mm,乙管液面下降50mm,丙管液面未變化，則呼吸商為　　　　　 ；若丙裝置X管液面下降10mm，則呼吸商為　　　　 。

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