分析 分析題圖1:甲和丙組成染色體,乙和丙組成核糖體,因此甲是DNA,丙是蛋白質(zhì),乙是RNA;1是DNA的基本組成單位脫氧核苷酸,2是RNA的基本組成單位核糖核苷酸,3是蛋白質(zhì)的基本組成單位氨基酸,4是大分子戊的單體,組成元素是C、H、O,因此丁是糖原,4是葡萄糖;Ⅰ是DNA復(fù)制過程,Ⅱ是轉(zhuǎn)錄過程,Ⅲ是翻譯過程.
分析圖2:該化合物含有3條肽鏈,含有271個氨基酸,脫去的水分子數(shù)是271-3=268個,3條肽鏈有4個二硫鍵連接,脫去了8個H.
解答 解:(1)由分析可知,1是脫氧核苷酸,2是核糖核苷酸,與核糖核苷酸相比,1特有的物質(zhì)是脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基.
(2)乙是RNA,功能除了圖中所示的功能外還具有催化功能、運輸氨基酸的功能、作為遺傳物質(zhì)的功能.
(3)如果己和丙參與構(gòu)成生物膜結(jié)構(gòu),己是磷脂分子,細胞膜的功能主要由丙蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量決定;丁、戊都是動物細胞中的儲能物質(zhì),丁和戊應(yīng)該是糖類和脂肪,戊是脂肪,則丁是糖原,相同質(zhì)量的丁、戊,含能量多的戊脂肪.
(4)5為絕大多數(shù)生命活動直接供能,為ATP,ATP水解形成ADP和磷酸,同時釋放其中的能量共生命活動需要;植物體合成ATP的場所是光合作用和細胞呼吸,植物根尖細胞沒有葉綠體,不能進行光合作用,因此合成ATP的過程是細胞呼吸,發(fā)生場所是細胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體.
(5)由分析可知,氨基酸形成丙的過程,脫去268個水和8個H,相對分子量減少了268×18+8=4832;該分子含有3條肽鏈,因此至少含有3個游離的氨基;該物質(zhì)是蛋白質(zhì),可以與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色.
故答案為:
(1)脫氧核苷酸 脫氧核糖和胸腺嘧啶堿基
(2)催化功能、運輸氨基酸的功能、作為遺傳物質(zhì)的功能
(3)丙蛋白質(zhì) 戊
(4)ADP、Pi
(5)4832 3 紫
點評 本題的知識點氨基酸的脫水縮合反應(yīng),蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能多樣性,ATP的結(jié)構(gòu)和功能,糖類和脂質(zhì)的分類個功能,旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò),并應(yīng)用相關(guān)知識結(jié)合題干信息進行推理綜合解答問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有氧呼吸既能產(chǎn)生[H]也能消耗[H],而無氧呼吸只產(chǎn)生[H] | |
B. | 有氧呼吸三個階段都能合成ATP,而無氧呼吸只有第一階段合成ATP | |
C. | 有氧呼吸能產(chǎn)生二氧化碳,而無氧呼吸則不能產(chǎn)生二氧化碳 | |
D. | 有氧呼吸釋放的能量大部分轉(zhuǎn)化為熱能,無氧呼吸釋放的能量大部分合成ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元是一種可興奮細胞 | |
B. | 神經(jīng)元是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的基本單位 | |
C. | 神經(jīng)元一般包含胞體、樹突、軸突三部分 | |
D. | 神經(jīng)元受到刺激后會產(chǎn)生神經(jīng)沖動并沿樹突傳送出去 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖II中甲和乙所代表的結(jié)構(gòu)名稱分別是下丘腦和垂體,激素X是促甲狀腺釋放激素 | |
B. | 若圖I中③為胰島B細胞,飯后半小時⑤處的胰島素濃度高于①處 | |
C. | 若圖I中③為腦細胞,②處的氧氣濃度低于③處,而CO2的濃度則相反 | |
D. | 圖II中①②③④四個過程,①②是促進作用,③④是抑制作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP是新陳代謝所需能量的直接來源 | |
B. | 生物體內(nèi)各種形式能量的轉(zhuǎn)變,都是以ATP為中心進行的 | |
C. | ATP在生物體細胞中的含量很少 | |
D. | ATP是生物體內(nèi)唯一儲存能量的物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ATP和RNA中含有核糖 | B. | 血紅蛋白和葉綠素都含有C、H、O、N | ||
C. | 酶的單體是氨基酸或核糖核苷酸 | D. | 糖被能夠識別性激素和胰島素 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省肇慶市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•肇慶期末)以下兩幅圖說明了恒溫動物(如兔)和變溫動物(如魚類)在體溫調(diào)節(jié)上的不同.圖A表示兩類動物體溫與環(huán)境溫度變化的關(guān)系,圖B表示兩類動物的耗氧量隨環(huán)境溫度的變化情況,請根據(jù)圖回答下列問題.
(1)請比較變溫動物和恒溫動物在應(yīng)對外界環(huán)境溫度變化方面的不同(圖A): ;
(2)變溫動物(不具有對溫度的行為調(diào)節(jié))僅限于在低于40℃的環(huán)境中生存:高于40℃時,體內(nèi)酶的活性下降;極端高溫時, 結(jié)構(gòu)受到破壞.
(3)對恒溫動物來說,在環(huán)境溫度低于15℃時,為維持體溫,耗氧量明顯增加.動物體熱量的主要來源是 .在環(huán)境溫度高于35℃時,為維持體溫,需要通過相關(guān)的代謝活動來 ,主要的方式是增加汗液的分泌和 .
(4)對變溫動物來說,當(dāng)外界環(huán)境達到一定溫度時,氧氣消耗量隨環(huán)境溫度的不斷升高而增加,試解釋原因: .
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年甘肅省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014秋•岐山縣期末)下列關(guān)于實驗操作步驟的敘述中,正確的是( )
A.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
C.鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A液與B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現(xiàn)混現(xiàn)用
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