下列關(guān)于抗體、酶與神經(jīng)遞質(zhì)的敘述正確的是（ ）

（1）都具有專(zhuān)一性

（2）發(fā)揮作用后都會(huì)失活

（3）發(fā)揮作用都與糖蛋白有關(guān)

（4）都通過(guò)胞吐進(jìn)行分泌

（5）都是內(nèi)環(huán)境的成分

（6）產(chǎn)生過(guò)程都需要ATP

A．（1）（6）

B．（1）（3）（4）（6）

C．（1）（3）（4）（5）（6）

D．（1）（2）（3）（4）（5）（6）

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．為探究“影響酶活性的因素”，某同學(xué)設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，見(jiàn)表：
試管底物和試劑實(shí)驗(yàn)條件
11cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶37℃水��；pH=8
21cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶①
31cm3瘦肉塊+4mL胃蛋白酶0℃水��；pH=1.5
（1）請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：①應(yīng)為37℃水��；pH=1.5．
（2）2、3號(hào)試管為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，本實(shí)驗(yàn)中要探究的自變量是溫度．請(qǐng)為該組實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)課題名稱(chēng)探宄溫度對(duì)胃蛋白酶活性的影響．
（3）本實(shí)驗(yàn)的因變量可以通過(guò)觀察相同時(shí)間內(nèi)瘦肉塊的體積變化（或記錄瘦肉塊消失所用的時(shí)間）來(lái)確定．
（4）在1、2號(hào)試管所研究的問(wèn)題中，溫度屬于無(wú)關(guān)變量．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．圖中甲為測(cè)定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一個(gè)經(jīng)消毒的新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細(xì)刻度管內(nèi)紅色液滴的移動(dòng)距離測(cè)得．在不同強(qiáng)度的光照條件下，測(cè)得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所，①～⑥均為氣體物質(zhì)．植物葉片的呼吸速率不變．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）丙圖內(nèi)可表示二氧化碳的是②③⑥（填序號(hào)）；二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)；
（2）A場(chǎng)所中發(fā)生的能量變化過(guò)程依次是光能→活躍的化學(xué)能→穩(wěn)定的化學(xué)能；進(jìn)入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機(jī)物．
（3）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)對(duì)應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有（填序號(hào)）①②⑤⑥．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．行云流水般的團(tuán)隊(duì)配合、復(fù)雜的技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用都是在高強(qiáng)度對(duì)抗下完成的，這正是NBA籃球運(yùn)動(dòng)的魅力所在．球員通過(guò)眼、耳獲得信息后，需要迅速作出反應(yīng)．
（1）球員的眼、耳中的感覺(jué)神經(jīng)末梢在接受信息后會(huì)產(chǎn)生興奮，此時(shí)神經(jīng)細(xì)胞膜外電位變化是由正變負(fù)．
（2）球迷的吶喊助威、強(qiáng)烈的對(duì)抗欲望的等因素會(huì)導(dǎo)致球員在比賽過(guò)程中，體內(nèi)甲狀腺激素、腎上腺素等激素等含量上升，這說(shuō)明內(nèi)分泌腺本身直接或間接的受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（3）性激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程類(lèi)似于甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)過(guò)程．在人的下丘腦中，調(diào)節(jié)促性腺激素釋放激素分泌的信息分子是神經(jīng)遞質(zhì)、性激素．正常成人的血液中，性激素的濃度總是維持在一定的范圍內(nèi)，當(dāng)血液中性激素降低到一定程度時(shí)，將會(huì)發(fā)生的生理過(guò)程是促性腺激素釋放激素和促性腺激素分泌增加，進(jìn)而促進(jìn)性激素的分泌．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某生物興趣小組利用2,4－D進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

①分別配置不同濃度的2,4－D溶液共6組；②選取生理狀況相同的桂花枝條，均分6組，將插條下端分別浸泡在不同濃度的2,4-D溶液中，10分鐘后取出，進(jìn)行無(wú)土栽培；③一段時(shí)間后取出，統(tǒng)計(jì)每組枝條生根數(shù)目并計(jì)算平均值，結(jié)果如下表：

2，4－D濃度（mol/L）

0

10-15

10-14

10-13

10-12

10-11

生 根 數(shù)

2．0

3．8

7．2

9．4

15．1

20．3

根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，可以得到的結(jié)論是（ ）

A．促進(jìn)桂花枝條扦插生根的最適2,4－D 濃度是10-11 mol/L

B．一定濃度的2,4－D溶液對(duì)植物生根具有明顯的促進(jìn)作用

C．超過(guò)一定濃度的2,4-D 溶液對(duì)植物生根有抑制作用

D．相同濃度的2,4-D溶液和生長(zhǎng)素溶液對(duì)插枝生根的作用相同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在某一時(shí)刻有一田鼠種群遷入了某草原生態(tài)系統(tǒng)，研究小組繪制了如下圖曲線(xiàn)。對(duì)此說(shuō)法不正確的是（ ）

A．理論上，該種群數(shù)量變化可呈現(xiàn)圖中的“J”型曲線(xiàn)，則其種群增長(zhǎng)率λ=2

B．圖中實(shí)線(xiàn)和虛線(xiàn)之間的部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù)，這種變化可引起種群的基因頻率發(fā)生改變，從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化

C．如果遷入時(shí)田鼠的種群數(shù)量a，而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來(lái)增加m倍，則在此條件下繁殖n代以后，田鼠的種群數(shù)量為a(1+m)n

D．在圖中所示的某時(shí)刻進(jìn)行滅鼠，但一段時(shí)間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來(lái)的水平，可能的原因是滅鼠藥對(duì)田鼠進(jìn)行了選擇，導(dǎo)致種群抗藥性個(gè)體不斷增加

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為三種自身免疫病引起糖尿病的過(guò)程圖，則可通過(guò)注射胰島素治療或緩解癥狀的糖尿病發(fā)病途徑是圖中的（ ）

A．①② B．②③

C．①③ D．①②③

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（教師版） 題型：選擇題

細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)、成分有“骨架或支架”之說(shuō)，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A．真核細(xì)胞中有維持細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞骨架，細(xì)胞骨架與物質(zhì)運(yùn)輸無(wú)關(guān)

B．磷脂雙分子層構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架，其他生物膜無(wú)此基本支架

C．DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側(cè)構(gòu)成基本骨架

D．生物大分子以單體為骨架，每一個(gè)單體都以碳原子構(gòu)成的碳鏈為基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆四川省高三4月考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：綜合題

對(duì)溫室大棚內(nèi)栽種的植物進(jìn)行了相關(guān)研究：甲圖表示該植物光合作用速率（％）與葉齡的關(guān)系，A 點(diǎn)表示幼葉成折疊狀，B 點(diǎn)表示葉片成熟并充分展開(kāi)。乙圖曲線(xiàn)1、2 分別表示植物的實(shí)際光合量和凈光合量。丙圖表示自然種植的大棚和人工一次性施加CO2 的大棚內(nèi)該植物光合速率曲線(xiàn)。根據(jù)上述有關(guān)數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

（1）由甲圖分析：新形成的嫩葉相對(duì)光合速率較低，從光反應(yīng)角度分析可能的原因是__________________或__________________導(dǎo)致吸收光能少。

（2）由乙圖分析：最有利于積累有機(jī)物的溫度是_________；假如植物生活在12 小時(shí)光照，12 小時(shí)黑暗的環(huán)境中，則在溫度達(dá)到_______時(shí)，植物就不能生長(zhǎng)。

（3）根據(jù)丙圖分析：①分析兩條曲線(xiàn)的變化規(guī)律可知，人工施加CO2 的最佳時(shí)期是 時(shí)，圖中陰影部分面積表示______________________________________________________。

②7-8 時(shí)人工施加CO2 對(duì)光合速率增加不明顯，原因是________________________________。

③在自然種植的大棚中10 時(shí)與8 時(shí)相比，葉綠體內(nèi)C3 的含量 （填“高”、“低”或“相等”）。

（4）大棚內(nèi)栽種也需除草、治蟲(chóng)，從能量流動(dòng)的角度分析其目的是 ，失去人的管理,棚內(nèi)很快成為雜草和昆蟲(chóng)的樂(lè)園，這種變化在生態(tài)學(xué)上稱(chēng)為 。

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