10.下列是染色體數(shù)目為2N的二倍體動物細胞分裂的有關圖象.請據(jù)圖回答
(1)圖甲中的A~L表示核DNA含量的變化,L~S表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化;基因的分離與自由組合發(fā)生在G~H段;表示著絲點分裂的時期是C~D、I~J、O~P段.
(2)圖乙中d細胞對應圖甲中的時期是I~J段;d的子細胞名稱是精細胞或(第二)極體.
(3)圖乙中c對應圖甲中的時期是C~D和N~O段;c細胞下一個時期的特征是著絲點分裂,姐妹染色單體分開,染色體平均分配移向兩極.
(4)在圖甲中,如果將A點時的全部核DNA用放射性同位素標記,而分裂過程中所用的原料中沒有放射性同位素,則在KL段細胞中可檢測到有放射性的染色體數(shù)目為0~2(0或1或2).

分析 圖甲中的A~L表示核DNA含量的變化,AE是有絲分裂核DNA含量的變化,F(xiàn)L是減數(shù)分裂核DNA含量的變化,L~S表示受精作用和有絲分裂染色體數(shù)目變化.
基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期.
圖乙:a含有同源染色體,著絲點分裂,為有絲分裂后期,b是同源染色體排布于細胞中央,為減數(shù)第一次分裂后期,c含有同源染色體,著絲點排布于細胞中央,為有絲分裂中期,d不含同源染色體,著絲點分裂,為減數(shù)第二次分裂后期.

解答 解:(1)圖甲中L~S表示受精作用和有絲分裂過程中染色體數(shù)目變化;基因的分離與自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期,對應圖甲的G~H段,表示著絲點分裂的時期是
C~D(有絲分裂過程)、I~J(減數(shù)第二次分裂過程)、O~P(有絲分裂過程)段.
(2)根據(jù)試題分析圖乙中d細胞為減數(shù)第二次分裂后期,對應圖甲中的時期是I~J段,細胞質均等分裂,為次級精母細胞或第一極體,其子細胞名稱是精細胞或(第二)極體.
(3)c有絲分裂中期,對應圖甲中的時期是C~D和N~O段,c細胞下一個時期為有絲分裂后期,細胞特征是:著絲點分裂,姐妹染色單體分開,染色體平均分配移向兩極.
(4)在圖甲中,如果將A點時的全部核DNA用放射性同位素標記,而分裂過程中所用的原料中沒有放射性同位素,A-KL段細胞,細胞先進行一次有絲分裂,再進行一次減數(shù)分裂.該細胞經(jīng)一次有絲分裂后,形成的兩個精原細胞中每條染色體均含15N.精原細胞進行減數(shù)分裂,復制得到的染色體中一條染色單體含15N,一條染色單體不含15N.減Ⅰ后期同源染色體分離,形成的兩個次級精母細胞.減Ⅱ后期姐妹染色單體分離,形成的兩個染色體一個含15N,一個不含15N.則兩個含15N的染色體可能同時進入同一個精細胞,也可能分別進入兩個精細胞.則在KL段細胞中可檢測到有放射性的染色體數(shù)目為0~2.
故答案為:
(1)受精作用和有絲分裂    染色體    G~H     C~D、I~J、O~P
(2)I~J    精細胞或(第二)極體
(3)C~D和N~O    著絲點分裂,姐妹染色單體分開,染色體平均分配移向兩極
(4)0~2(0或1或2)

點評 本題結合曲線圖和細胞分裂圖,考查細胞有絲分裂和減數(shù)分裂的相關知識,要求考生識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點,掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能正確分析題圖,再結合所學的知識答題.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西省上期高三10月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

細胞內可以進行許多的生命活動,圖示部分細胞結構,請回答下列有關問題:

(1)生物膜在功能上一般具有 ,不允許大分子物質通過,但 可以,如 (物質名稱)可以通過該結構。

(2)發(fā)達的細胞內膜結構使真核細胞區(qū)室化,對于細胞代謝有何意義?______________
(3)A代表人體內環(huán)境中的蛋白質,任寫兩種蛋白質名稱________。F蛋白能以DNA分子的一條鏈為模板合成RNA分子,F(xiàn)蛋白的名稱是____。激素調節(jié)中,C蛋白與特定的分子結合后,從而實現(xiàn)細胞信息傳遞功能。符合該模式的蛋白質稱作______。

(4)E蛋白是ATP水解酶,寫出其所催化的化學反應式________。

(5)若該圖為植物葉肉細胞,由此形成的組織是否為鑒定還原糖的理想實驗材料? ,請說出你的理由 。

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.某興趣小組研究了植物激素對頂端優(yōu)勢的影響,不同處理后的結果如圖所示.回答下列問題:

(1)在上述A、B、C、D和E中五組處理中,要證實內源生長素維持了頂端優(yōu)勢,至少需要經(jīng)過的處理過程有A、B、C(填字母).
(2)綜合實驗結果,可得到的結論有:
①莖尖產(chǎn)生的生長素向下運輸并抑制側芽的萌發(fā).
②生長素和細胞分裂素在調控頂端優(yōu)勢中的相互關系為拮抗(填“協(xié)同”或“拮抗”).
(3)通過追蹤物質運行和變化規(guī)律來探尋生長素的合成和運輸過程,理想的方法是同位素示蹤法.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.細胞外液構成了人體內細胞賴以生存的液體環(huán)境,下列敘述正確的是(  )
A.由于組織液與淋巴之間可進行物質相互交換,因而它們的成分相近
B.用肌肉注射方式接種乙肝疫苗,藥物一般直接進入組織液
C.通過機體的調節(jié)作用,人體細胞外液的理化性質可保特穩(wěn)定不變
D.細胞外液約占體液的$\frac{1}{3}$,其包括組織液、血液和淋巴

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

5.如圖是血液流經(jīng)某一組織的示意圖,下列相關說法,正確的是( 。
A.若A是胰島細胞,飯后一小時,b處胰島素的含量高于a處
B.若A是肝臟細胞,饑餓時,b處葡萄糖的含量高于a處
C.若A是肺泡細胞,呼吸急促時,b處二氧化碳的含量高于a處
D.若A是骨骼肌細胞,劇烈運動時,b處乳酸的含量高于a處

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.將體重和健康狀況相同的若干只大鼠,隨機均分為甲、乙、丙三組.甲組通過手術切除胸腺,乙組損毀下丘腦,丙組不做處理.在人T控制條件下飼喂一段時間后,將它們同時移人寒冷環(huán)境中并接種某病毒使之感染.下列有關敘述正確的是( 。
A.甲組大鼠不能產(chǎn)生特異性免疫反應,非特異性免疫也非常弱
B.乙組大鼠最先死亡,是因為損毀下丘腦使機體的免疫力下降,不能抵抗病毒的感染
C.丙組大鼠T細胞分泌的淋巴因子能增強其特異性免疫能力
D.一段時間后,三組大鼠的TRH和TSH會顯著增加,并促進甲狀腺激素增加

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關于甲狀腺激素的敘述,錯誤的是( 。
A.甲狀腺激素中含有碘元素
B.甲狀腺激素與生長激素具有拮抗作用
C.甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)存在負反饋調節(jié)
D.向正常人體內注射甲狀腺激素,促甲狀腺激素釋放激素的分泌量減少

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.回答下列與胰島素有關的問題.
圖表示血糖調節(jié)的部分過程.a(chǎn)~d表示化學物質,E~K表示生理過程.

(1)據(jù)圖可知機體血糖調節(jié)的方式是神經(jīng)體液,其中樞位于下丘腦.物質a、b都可稱為神經(jīng)遞質.
(2)當血糖濃度升高時,胰島B細胞分泌的(d)胰島素(激素)增加.②可以是葡萄糖轉變?yōu)樘窃蛘叻翘俏镔|轉變?yōu)槠咸烟牵▽懗鲆稽c即可).過程K所起的作用是促進或者抑制(促進/抑制/促進或者抑制)
(3)下列關于血糖調節(jié)的敘述,正確的是B、C.(多選)
A.激素c、d之間相互促進
B.下丘腦既能促進激素c的分泌,也可促進腎上腺素的分泌
C.肝細胞有激素c的受體,肌細胞沒有
D.過程F、J傳遞物質a、d的載體是傳出神經(jīng)
(4)研究發(fā)現(xiàn),某糖尿病人胰島素的含量比正常人高,據(jù)圖分析此人患糖尿病的原因可能是胰島素受體少(或胰島素受體活性低),細胞無法從血液中攝取葡萄糖,從而導致血糖水平升高.

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

17.如圖是同學們到某良種場進行參觀時,看到的胚胎移植繁育良種奶牛的技術流程示意圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)為了獲得更多的早期胚胎,常用促性腺激素對供體進行處理,其目的是獲得更多的卵母細胞,經(jīng)人工授精后可得到早期胚胎.
(2)人工授精時卵子要發(fā)育到減數(shù)第二次分裂中期期才能與精子結合,受精的標志是在卵細胞膜和透明帶間出現(xiàn)兩個極體.
(3)對受體母牛要進行同期發(fā)情處理是為了為供體的胚胎移入受體提供了相同的生理環(huán)境,沖卵中的“卵”是指早期胚胎.
(4)若供體母牛具有許多優(yōu)良性狀,可利用體細胞克隆技術加速遺傳改良進程,請回答下列有關問題:用于核移植的體細胞一般選用10代以內的細胞,原因是10代以內的細胞一般能保證正常的二倍體核型.

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