【題目】下圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關內(nèi)容模式圖,請據(jù)圖分析回答:

1若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán),則B代表的成分是 ,碳在過程中以CO2的形式進行傳遞的是 ,生態(tài)系統(tǒng)的功能除物質(zhì)循環(huán)外還有 。

2如果由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的_______能力,其基礎是 。如果去掉圖1中的箭頭,用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng),其中A、B、C和D都只代表一個物種,則圖中共有 條食物鏈,其中A和D的關系是 。若在該食物網(wǎng)中A的能量1/2來自B,D的能量1/2來自B,按10%的能量傳遞效率,A獲得mkJ的能量,則消耗B kJ。

3圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程,那么圖中F代表 的能量。

【答案】1生產(chǎn)者 ①②③⑤缺一不可 能量流動 信息傳遞

2自我調(diào)節(jié) 反饋調(diào)節(jié) 3 捕食和競爭缺一不可 280m

3呼吸作用以熱能形式散失

【解析】1若圖1表示生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán),由圖中的箭頭方向可知,B是生產(chǎn)者、A是大氣中的CO2庫、C是消費者、D是分解者。碳在生物群落內(nèi)部的傳遞形式是有機物,在生物群落和無機環(huán)境之間是以CO2的形式進行,因此過程是有機物形式,過程①②③⑤都是以CO2形式。生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。

2如果由于某種因素使得生產(chǎn)者短時間內(nèi)大量減少,但一段時間后又恢復到原有水平,說明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,其基礎是反饋調(diào)節(jié)。如果去掉箭頭,該圖共有3條食物鏈:BA、BDA和BCDA。若在該食物網(wǎng)中A的能量1/2來自B,D的能量1/2來自B,按10%的能量傳遞效率,A獲得mkJ的能量,則通過消耗B的能量是m/2÷10%=5m,通過消耗B的能量是m/2÷10%×1/2÷10%=25m,通過消耗B的能量是m/2÷10%×1/2÷10%÷10%=250m,總共消耗B的能量為:5m+25m+250m=280m。

3由圖2可知,E是初級消費者的同化量、F是初級消費者以熱能的形式散失的呼吸消耗量、G是儲存在初級消費者體內(nèi)的,用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動的能量、H是流入次級消費者的能量。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關于受精過程的敘述,錯誤的是

A獲能后的精子與卵子相遇后,釋放頂體酶穿越放射冠進入透明帶

B雄原核形成的同時,卵子完成減數(shù)第二次分裂

C頂體反應是防止多精子入卵受精的第一道屏障

D精子外膜與卵細胞膜相互融合,精子入卵

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對酵母菌呼吸作用的探究是同學們感興趣的實驗,現(xiàn)有兩個生物興趣小組分別進行了如下實驗。請根據(jù)題設要求做答。

1甲興趣小組想探究的具體問題是:酵母菌是否在有氧、無氧條件下均能產(chǎn)生CO2,F(xiàn)提供若干套每套均有數(shù)個實驗裝置如圖I ad所示:

請根據(jù)實驗目的選擇裝置序號,并按照實驗的組裝要求排序如實驗需要,序號可重復使用。有氧條件下: ;

無氧條件下:

2乙興趣小組利用酵母歯培養(yǎng)液、帶橡皮塞的錐形瓶兩只、lOOml燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、淸水、凡士林等實驗材科和用具,按圖II所示安裝好,探究酵母菌所進行的呼吸作用類型。想得到實驗結(jié)論還必須同時設計另一實驗,請指出另一實驗裝置假設該裝置編號為如何設計? 。

請預測與結(jié)論相符合的現(xiàn)象,并填寫在下表空格中:

序號

裝置中紅色液滴的移動現(xiàn)象

結(jié)論

裝置

裝置

1

不移動

只進行有氧呼吸

2

不移動

只進行無氧呼吸

3

既進行有氧呼吸,又進行無氧呼吸

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】由120個堿基對組成的DNA片段,因堿基對組成和序列不同而攜帶不同的遺傳信息,種類最多可達多少 ( )

A. 4120 B. 1204 C. 460 D. 604

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖示人體內(nèi)的細胞在分裂過程中每條染色體DNA分子含量的變化曲線。下列有關敘述中,正確的是

Aab為G1期,細胞核中發(fā)生蛋白質(zhì)合成

Bcd時期的每個細胞都含有23對同源染色體

Ccd時期可能發(fā)生交叉互換

Dde時期表明同源染色體發(fā)生了分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】人類的染色體組和人類的基因組的研究對象各包括哪些染色體( )

①46條染色體 ②22條常染色體+X染色體或22條常染色體+Y染色體 ③22條常染色體+XY染色體 ④44條常染色體+X、Y染色體

A. ①② B. ②③ C. ①③ D. ③④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示人體通過體液免疫消滅破傷風桿菌外毒素的過程,下列相關敘述錯誤的是

A細胞2、細胞3均起源于造血干細胞

B細胞5屬于保留分裂能力的細胞

C②③過程與細胞膜的信息交流功能有關

D僅細胞4中含有合成物質(zhì)a的基因

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】糖尿病是威脅人類健康的十大殺手之一,其形成原因有多種,但基本上均與胰島素有關。下圖1表示機體免疫異常引起的糖尿病,圖2表示給實驗動物靜脈注射不同劑量的胰島素,血糖的補充速率和消耗速率的變化情況。請據(jù)圖回答下列問題。

1圖1中的某類細胞是 ,由 細胞分裂分化而來。

2圖1中的三類細胞的遺傳物質(zhì)相同,但形態(tài)、結(jié)構和功能不同,根本原因是 。

3圖1中①②③均可導致糖尿病的發(fā)生,從免疫學的角度分析,這三種糖尿病都屬于 病。其中 可以通過注射胰島素來進行治療。

4圖2中當胰島素濃度為40^U/mL時,在較長時間內(nèi)血糖濃度 不能維持相對穩(wěn)定,原因是 。

5高濃度胰島素條件下,下丘腦中控制胰島A細胞分泌的神經(jīng)中樞處于 興奮抑制狀態(tài)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述,正確的是

A. 對動物種群密度的調(diào)查,只能用標志重捕法

B. 生物圈長期維持正常功能,需要從外界獲得物質(zhì)補給

C. 一棵樹上不同高度的喜鵲巢,反映了動物群落的垂直結(jié)構

D. 大氣中的二氧化碳的含量有著明顯的晝夜變化和季節(jié)變化

查看答案和解析>>

同步練習冊答案