14．元素和化合物是細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)，下列敘述正確的是（　�。�
A．性激素能與雙縮脲試劑作用呈現(xiàn)紫色
B．蔗糖、乳糖、麥芽糖的水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
C．構(gòu)成淀粉、核酸、蛋白質(zhì)等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
D．脂質(zhì)和糖類(lèi)含有的元素及元素的比例都相同

分析 糖類(lèi)由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)．包括：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖（植物）、核糖、脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖（動(dòng)物）．②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）． ③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖原（動(dòng)物）．

解答 解：A、性激素的本質(zhì)是脂質(zhì)，不能與雙縮脲試劑反應(yīng)，A錯(cuò)誤；
B、蔗糖由葡萄糖和果糖組成，乳糖由半乳糖和葡萄糖組成，麥芽糖由葡萄糖組成，故它們水解后的產(chǎn)物中都有葡萄糖，B正確；
C、構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性，但是淀粉的單體就是葡萄糖，不具有排列順序的多樣性，C錯(cuò)誤；
D、脂質(zhì)與糖類(lèi)相比，脂肪含有較多的H，因此氧化分解時(shí)消耗的氧氣多，釋放的能量多，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查糖類(lèi)、脂質(zhì)和核酸的種類(lèi)和結(jié)構(gòu)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握和記憶是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)生物技術(shù)安全性的敘述，正確的是（　　）
A．一旦發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)基因生物出現(xiàn)了安全性問(wèn)題，要馬上停止實(shí)驗(yàn)，并銷(xiāo)毀重組生物
B．人們對(duì)轉(zhuǎn)基因食品的擔(dān)心，從某些實(shí)例來(lái)看是多余的
C．轉(zhuǎn)基因生物帶來(lái)的安全性問(wèn)題主要包括基因安全、環(huán)境安全、生物安全
D．由于生殖隔離，轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物肯定不會(huì)將目的基因傳給雜草

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某豌豆個(gè)體產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例YR：Yr：yR：yr=4：3：2：l，則該豌豆的后代單顯性個(gè)體的比例為（　�。�
A．23%B．36%C．19%D．18%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．黃瓜植株的性別類(lèi)型多樣，研究發(fā)現(xiàn)兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因F、f與M、m控制著黃瓜植株的性別，M基因控制單性花的產(chǎn)生，當(dāng)M、F基因同時(shí)存在時(shí)，黃瓜為雌株；有M無(wú)F基因時(shí)黃瓜為雄株；mm個(gè)體為兩性植株．
（1）雌株個(gè)體在做雜交親本時(shí)無(wú)需去雄，可極大簡(jiǎn)化雜交育種的操作程序．
（2）兩個(gè)基因型為Mmff與mmff的親本雜交，育種學(xué)家從它們的后代中選擇出雄株，并讓這些雄株與MmFf植株雜交，后代的表現(xiàn)型及比例是雌株：雄株：兩性植株=3：3：2．
（3）研究發(fā)現(xiàn)，基因型為mm的植株存在表型模擬現(xiàn)象，即低溫條件下mm植株也有可能表現(xiàn)為雌株．現(xiàn)有一雌株個(gè)體，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究它是否為表型模擬．
①將此植株與兩性植株（或mm個(gè)體）雜交，得到種子，在正常條件下種植．
②觀察后代的表現(xiàn)型：
如果均為兩性植株，則說(shuō)明被測(cè)植株為表型模擬；
如果出現(xiàn)單性植株，則說(shuō)明被測(cè)植株為正常雌株，不是表型模擬．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列屬于線粒體和葉綠體的區(qū)別的是（　　）
A．是否含有DNAB．是否釋放O2C．是否具有雙層膜D．是否產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述，不正確的是（　　）
A．受精卵中的染色體一半來(lái)自卵細(xì)胞
B．受精過(guò)程中精子和卵細(xì)胞的結(jié)合是隨機(jī)的
C．受精作用與精子和卵細(xì)胞的相互識(shí)別無(wú)關(guān)
D．通過(guò)減數(shù)分裂和受精作用保持前后代染色體數(shù)目的恒定

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．從除蟲(chóng)菊花瓣中提取的除蟲(chóng)菊酯Ⅰ被廣泛運(yùn)用于殺蟲(chóng)劑的制作．
（1）天然除蟲(chóng)菊酯Ⅰ在高溫（60℃以上）下易分解失效，提取時(shí)常采用常溫萃取法．萃取前要先對(duì)新鮮花瓣干燥處理，此時(shí)要注意控制溫度和時(shí)間，原因是溫度太高（和時(shí)間大長(zhǎng)）會(huì)導(dǎo)致除蟲(chóng)菊酯Ⅰ分解．
（2）利用植物組織培養(yǎng)技術(shù)大量繁殖除蟲(chóng)菊，外植體一般選自未開(kāi)花植株新萌發(fā)的嫩芽，原因是這部分的細(xì)胞分化程度低，全能性容易表達(dá)（或“分裂旺盛”、“分生能力強(qiáng)”）．為避免雜菌感染，應(yīng)對(duì)外植體進(jìn)行消毒處理．
（3）若需從土壤中分離出可降解除蟲(chóng)菊酯Ⅰ（分子式：C21H28O3） 的微生物，應(yīng)將土壤樣品接種于以除蟲(chóng)菊酯Ⅰ為唯一碳源的固體培養(yǎng)基上，該培養(yǎng)基在用途上屬于選擇培養(yǎng)基．培養(yǎng)一段時(shí)間后，挑選周?chē)霈F(xiàn)透明圈的菌落，使用稀釋涂布平板（或“平板劃線”）方法進(jìn)一步分離和純化．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．關(guān)于圖示的生理過(guò)程的說(shuō)法，不正確的是（　　）
A．圖所示的酶A為RNA聚合酶B．圖示生理過(guò)程為DNA的復(fù)制和表達(dá)
C．核糖體移動(dòng)的方向?yàn)閺挠蚁蜃?/td>D．病毒體內(nèi)不能發(fā)生上述生理過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)高一上期中文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列與蛋白質(zhì)功能不相符合的是

A．酶——催化 B．抗體——免疫

C．載體——運(yùn)輸 D．肌肉蛋白——調(diào)節(jié)

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