A. | 蛋白質(zhì)的合成 | B. | 抗體與抗原結(jié)合 | ||
C. | DNA復(fù)制 | D. | 丙酮酸的徹底氧化分解 |
分析 1、核糖體:是氨基酸合成蛋白質(zhì)的場所.
2、線粒體:是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,能為細(xì)胞生命活動提供能量.
3、線粒體和葉綠體都含有少量的DNA,因此都能進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄過程.
解答 解:A、蛋白質(zhì)的合成場所是核糖體,A錯誤;
B、抗體與抗原的結(jié)合發(fā)生在細(xì)胞外液中,肯定不在細(xì)胞器中,B正確;
C、DNA復(fù)制的主要場所是細(xì)胞核,此外在線粒體和葉綠體中也能進(jìn)行,C錯誤;
D、丙酮酸的徹底氧化分解可發(fā)生在線粒體中,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,重點考查細(xì)胞器的相關(guān)知識,要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將新鮮梨汁與斐林試劑混合后會出現(xiàn)磚紅色 | |
B. | 提取菠菜葉片中的色素需用70%的酒精 | |
C. | 用花生子葉為實驗材料進(jìn)行脂肪鑒定時,需用50%鹽酸溶液洗去浮色 | |
D. | 在探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量動態(tài)變化實驗中,無需設(shè)置空白對照組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 癌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、形態(tài)、功能發(fā)生了改變,是細(xì)胞分化的結(jié)果 | |
B. | 若剔除受精卵中的原癌基因,可以使新生兒正常出生且不患癌癥 | |
C. | 細(xì)胞癌變的原因可以在光學(xué)顯微鏡下找到 | |
D. | 機體難以大量清除癌細(xì)胞,可能和其凋亡基因異常有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖示表示能量流動,則A為消費者,B為分解者,C為生產(chǎn)者 | |
B. | 若圖示表示內(nèi)環(huán)境中物質(zhì)流動,則A為淋巴,B為組織液,C為血漿 | |
C. | 若圖示表示信息傳遞,則A為無機環(huán)境,B為生產(chǎn)者,C為消費者 | |
D. | 若圖示表示碳循環(huán),則A為分解者,B為大氣中二氧化碳庫,C為生產(chǎn)者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 親本 | 子一代 |
實驗一 | 純合短翅雄蟲①╳純合長翅雌蟲 | 長翅雄②:短翅雌③=1:1 |
實驗二 | 純合長翅雄蟲╳純合短翅雌蟲 | 長翅雄:短翅雌④=1:1 |
實驗三 | 純合短翅雄蟲①╳短翅雌③ | 長翅雄:短翅雄:短翅雌=1:1:2 |
實驗四 | 長翅雄蟲②╳純合長翅雌蟲 | 長翅雄:長翅雌:短翅雌=1:2:1 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于變異的有關(guān)敘述,正確的是
A.由配子直接發(fā)育而來的個體都叫單倍體
B.三倍體無子西瓜屬于不可遺傳變異
C.患某種遺傳病的人一定攜帶此病的致病基因
D.染色體變異.基因突變均可用光學(xué)顯微鏡直接觀察
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用一定濃度的赤霉素溶液處理芹菜植株,可以明顯提高其產(chǎn)量 | |
B. | 新買的獼猴桃和成熟的蘋果放在一起幾天后變軟,與植物激素乙烯有關(guān) | |
C. | 雄性激素具有增強肌肉力量,提高速度和耐力的作用 | |
D. | 補充甲狀腺激素的方法只能注射,不能口服 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 組合1 | 組合2 |
P | 甲×丙 | 乙×丙 |
F1類型及比例 | 全是紅花 | 全是紅花 |
F2類型及比例 | 紅花:白花=9:7 | 紅花:白花=3:1 |
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