科目:高中生物 來源:2012屆安徽省馬鞍山市高三第二次教學(xué)質(zhì)量檢測理科綜合生物部分試卷(帶解析) 題型:綜合題
(16分)人工合成的生長素類似物,如2.4—D、萘乙酸等,具有與生長素相似的生理效應(yīng)。它們在生產(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛。
(1)2,4—D 是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4—D濃度的反應(yīng)如右圖曲線所示。
①從圖中可以看出2.4—D作用的特點是_______________。
②圖中X點(甲、乙的交點)對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是______________,2.4—D作為除草劑的最佳使用濃度是_______________點所對應(yīng)的濃度。
③近幾年,媒體經(jīng)常報道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如是某農(nóng)民使用的2。4—D不是假冒產(chǎn)品,請你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是__________________
(2)2.4—D還能促進插條生根。為了探索2.4—D促進插條生根的最適濃度,某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實驗,實驗的結(jié)果如下圖所示。
①圖中縱坐標的標識是______________;推測最適濃度的大致范圍在______________之間。
②做預(yù)實驗的目的是__________________ 正式實驗中要實現(xiàn)實驗?zāi)康模钌傩枰O(shè)置___________組實驗(相對濃度梯度為1)。
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科目:高中生物 來源:2012屆上海市上海理工大學(xué)附屬中學(xué)高三第三次月考生物試卷 題型:綜合題
生物乙醇是以生物為原料生產(chǎn)的可再生能源。我國利用農(nóng)作物廢棄物(秸稈)生產(chǎn)乙醇,其技術(shù)流程為:纖維素酶分解→酵母菌發(fā)酵→蒸餾→成品。如果向含有纖維素培養(yǎng)基中加入剛果紅染液時,剛果紅會與纖維素形成紅色復(fù)合物,而呈現(xiàn)紅色,如果纖維素被降解,則培養(yǎng)基表面會形成以纖維素分解菌為中心的透明圈!≌埛治龌卮鹣铝袉栴}:
71、纖維素酶可以從能分解纖維素的細菌培養(yǎng)液中提取。某同學(xué)設(shè)計了從土壤中分離纖維素分解菌的實驗流程:土壤取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→鑒別培養(yǎng)。
①最好選擇 環(huán)境采集土樣。
②配置培養(yǎng)基時,各種成分在熔化后分裝前必須進行 ,接種前要進行 。在整個微生物的分離和培養(yǎng)中,一定要注意在無菌條件下進行。在制備牛肉膏蛋白胨固體培養(yǎng)基的倒平板操作時,平板冷凝后,應(yīng)將平板倒過來放置,這樣做的目的是 。
③以下是兩種培養(yǎng)基配方:
A培養(yǎng)基配方:
KH2P04 | Na2HP04 | MgS04.7H20 | 纖維素酶 | 葡萄糖 | 尿素 | 瓊脂 |
1.4g | 2.1g | 0.2g | 1g | 10.0g | 1.0g | 15.og |
KH2P04 | NaN03 | Na2HP04.7H20 | MgS04.7H20 | KCl | 纖維素粉 | 酵母膏 | 水解酪素 |
0.9g | lg | 1.2g | 0.5g | 0.5g | 5g | 0.5g | 0.5g |
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年云南省高二上學(xué)期期中考試生物卷(解析版) 題型:綜合題
(9分)人工合成的生長素類似物,如2,4–D、萘乙酸等,具有與生長素相似的生理效應(yīng)。它們在生產(chǎn)上的應(yīng)用很廣泛。
(1)2,4–D是一種最早應(yīng)用的選擇性除草劑,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上常用它除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。單子葉農(nóng)作物與雙子葉雜草對2,4–D濃度的反應(yīng)如下圖曲線所示。
①從圖中可以看出2,4–D作用的特點是__________。
②圖中曲線_______代表雙子葉雜草,圖中X點(甲、乙的交點)對應(yīng)的濃度對于雙子葉雜草的作用效果是________,2,4–D作為除草劑的最佳使用濃度是________點所對應(yīng)的濃度。
③近幾年,媒體經(jīng)常報道有些農(nóng)民使用除草劑導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的消息。如果某農(nóng)民使用的2,4–D不是假冒
產(chǎn)品,請你分析導(dǎo)致作物絕產(chǎn)的最可能原因是_________________________________________________。
(2)2,4–D還能促進插條生根。為了探索2,4–D促進插條生根的最適濃度,某生物興趣小組先做了一組梯度比較大的預(yù)實驗,實驗的結(jié)果如下圖所示。
①圖中縱坐標的標識是______________________;推測最適濃度的大致范圍在__________之間。
②做預(yù)實驗的目的是__________________________________________________;正式實驗中要實現(xiàn)實驗?zāi)康,最少需要設(shè)置______組實驗(相對濃度梯度為1)。
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科目:高中生物 來源:2010屆四川省成都市高三第三次診斷性檢測理綜生物卷 題型:綜合題
某科研小組利用下圖所示裝置對某種農(nóng)作物的部分代謝過程進行研究(其中溶液可為植物提供),請據(jù)圖回答下列問題。
(1)為確保植物從培養(yǎng)液中能較長時期正常吸收水分和無機鹽,實驗過程中應(yīng)適時向培養(yǎng)液中_________并且___。若將完全培養(yǎng)液換成缺鎂的培養(yǎng)液,則該植株的新葉可從___處獲得所需鎂元素。
(2)若將裝置中的1%溶液換成等量的1%NaOH溶液,則在開始的短暫時間內(nèi),植物葉綠體中相對含量的變化趨勢是___。
(3)顯微鏡下觀察該植物葉的橫切片,發(fā)現(xiàn)其維管束鞘細胞內(nèi)含有葉綠體,若用同位素標記裝置中的溶液,則在光合作用過程中首先出現(xiàn)在___化合物中。
(4)科研小組將該農(nóng)作物移栽到大田中建立起一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后,研究發(fā)現(xiàn)其葉面積
指數(shù)(葉面積指數(shù)是指單位土地面積上植物葉面積的數(shù)量,葉面積指數(shù)越大,表示植物葉片
交錯程度越大)與光合作用實際量、干物質(zhì)量(有機物積累量)之間的關(guān)系如下圖。
①圖中陰影部分的變化趨勢說明_____________________。
②葉面積指數(shù)達到___以后,植物的光能利用率不再增加,原因是部分葉片的光合作用受到限制,其主要的限制因素是______和______。
③合理密植可以提高農(nóng)作物單位面積的產(chǎn)量,據(jù)圖推知種植該農(nóng)作物時選擇葉面積指數(shù)為___左右比較合理。
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