1．下列有關(guān)科學(xué)史的敘述，錯誤的是（　�。�
A．卡爾文用14C標(biāo)記的CO2追蹤碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
B．格里菲思通過實驗推想出已經(jīng)殺死的S型細菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子”
C．達爾文的實驗證明了胚芽鞘的尖端能夠產(chǎn)生吲哚乙酸使其向光彎曲生長
D．林德曼通過對賽達伯格湖能量流動的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有逐級遞減的特點

分析 閱讀題干可知本題涉及的知識點是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動、植物生長素的發(fā)現(xiàn)、光合作用的發(fā)現(xiàn)史和肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗，明確知識點，梳理相關(guān)知識，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解答 解：A、卡爾文用14C標(biāo)記的CO2探明了CO2中的C在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑，即先合成三碳化合物，再被還原成有機物，A正確；
B、格里菲思通過實驗推想出已經(jīng)殺死的S型細菌中含有某種“轉(zhuǎn)換因子”，使R型活細菌轉(zhuǎn)化為S型活細菌，B正確；
C、達爾文的實驗證明了單側(cè)光照射使胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種刺激，當(dāng)這種刺激傳遞到下部的伸長區(qū)時，會造成背光面比向光面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲，而郭葛等人證明生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，C錯誤；
D、林德曼通過對賽達伯格湖能量流動的定量分析，發(fā)現(xiàn)了能量流動具有逐級遞減的特點，D正確．
故選：C．

點評 本題考查生物科學(xué)史中相關(guān)實驗的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運用所學(xué)知識，準確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖l和圖2均表示某生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)內(nèi)容模式圖，請據(jù)圖分析回答：

（1）若圖l表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)，則D代表的成分是分解者，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是將有機物分解成無機物．碳在過程①一⑤中以CO2的形式進行傳遞的是①②③⑤．
（2）如果去掉圖1中的箭頭①和⑤，用該圖表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，其中A、B、C和D都只代表一個物種，則圖中共有3條食物鏈，其中A和D的關(guān)系是捕食和競爭．若在該食物網(wǎng)中A的能量$\frac{1}{2}$來自B，D的能量$\frac{1}{2}$來自B，按10%的能量傳遞效率，A獲得mkJ的能量，則消耗B280mkJ．
（3）圖2表示能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的過程，那么圖中G代表用于生長發(fā)育繁殖的能量．設(shè)E中的能量為xkJ，F(xiàn)為E的40%，按營養(yǎng)級間能量傳遞效率可知，該生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者所固定的太陽能至少為5xkJ，流入次級消費者的能量至少為$\frac{x}{10}$kJ．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．某實驗小組利用菠菜幼葉和成熟葉的葉圓片在相同的條件下進行實驗，結(jié)果如下圖．據(jù)圖回答：

（1）當(dāng)NaHCO3溶液濃度為1%～4%時，相同濃度下，幼葉上浮時間均比成熟葉長，表明幼葉的光合作用能力比成熟葉弱（填“強”或“弱”）．
有人推測幼葉與成熟葉光合作用能力差異可能是葉片中光合色素的含量不同，為了證明這種推測，某同學(xué)設(shè)計了以下實驗：
①用無水乙醇分別提取菠菜幼葉、成熟葉的色素；
②用紙層析法分離色素；
③觀察并比較二者色素帶的寬度與顏色的深淺．
（2）當(dāng)NaHCO3濃度為3%時，適當(dāng)提高溶液溫度，第一片葉圓片上浮時間延長，該現(xiàn)象不能（填“能”或“不能”）表明提高后的溫度已超過總光合作用的最適溫度，請說明理由：葉圓片上浮時間延長，只能表明凈光合速率低（或只能表明總光合作用與呼吸作用的差值降低）．
（3）當(dāng)NaHCO3濃度超過5%，葉圓片不上浮，最可能的原因是NaHCO3濃度過高，導(dǎo)致細胞因滲透失水過多而死亡，細胞死亡后，光合作用也隨之停止．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．腎上腺素是臨床上搶救過敏性休克的首選藥物．腎上腺髓質(zhì)能分泌腎上腺素，某些神經(jīng)細胞也能分泌腎上腺素．腎上腺素可以與突觸后膜受體結(jié)合，引發(fā)突觸后膜電位變化；也可以與突觸前膜受體結(jié)合，抑制腎上腺素繼續(xù)分泌；多數(shù)最終又被突觸前膜攝取，并貯存在突觸小泡中，實現(xiàn)多次重復(fù)利用．下列敘述正確的是（　�。�
A．過敏性休克是免疫功能缺陷引起的疾病
B．腎上腺素作用的靶細胞只有神經(jīng)細胞
C．腎上腺素是通過神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持人體正常生命活動的
D．腎上腺髓質(zhì)分泌的腎上腺素主要通過傳出神經(jīng)運輸?shù)饺砀魈?/td>

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖是采摘后的幾種果實在成熟過程中呼吸速率的變化曲線．請回答下列問題：
（1）由圖可知，果實呼吸速率的變化是用單位時間內(nèi)CO2釋放量的數(shù)值來表示．
（2）隨著采摘后天數(shù)的增加，4種果實呼吸速率變化的共同趨勢是先下降后上升再下降．
（3）已知采摘后果實呼吸高峰的出現(xiàn)標(biāo)志著果實開始衰老．為了延長摘后果實的貯藏時間，可采用的措施有降低氧氣濃度、適當(dāng)降低溫度、增加二氧化碳濃度（避免機械損傷、調(diào)節(jié)貯藏濕度、激素處理、應(yīng)用植物殺菌素等）（答出兩點）．
（4）已知果實中含有淀粉等貯藏物質(zhì)．摘后10天，由于淀粉加速水解（酶含量增加或酶的活性增強），使可溶性糖含量增加，引起香蕉果實呼吸速率急劇上升．
（5）鱷梨開花時花序細胞的耗氧速率遠高于其他細胞，但ATP的生成量卻遠低于其他細胞．據(jù)此推知，其花序細胞的呼吸方式主要是有氧呼吸，花序細胞呼吸釋放的熱能多于（填“少于”、“等于”或“多于”）其他細胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖一表示在不同溫度下，測定某植物葉片重量（單位：mg．均考慮為有機物的重量）變化情況的操作流程及結(jié)果．氣孔導(dǎo)度表示單位時間內(nèi)進入葉片表面單位面積的二氧化碳量，能反映氣孔張開的程度，表一、表二為該植物受一定因素影響的相關(guān)測量數(shù)據(jù)．請根據(jù)圖表回答問題：

（1）從圖一分析可知，該植物的呼吸速率可表示為Xmg/h，實際光合速率可表示為Y+2Xmg/h．15～24℃之間，隨著溫度的升高，該植物實際光合作用的強度增強（增強/減弱/不變）
（2）在圖一所示實驗中，若先給予6小時光照，后6小時黑暗處理，恒定在上述18℃溫度下，該植物葉片增重最多；若只是持續(xù)給予12小時光照，則該溫度下，該植物葉片增重120mg．
（3）據(jù)表一分析，X應(yīng)為0.1，理由是實驗中自變量的設(shè)置應(yīng)遵循梯度變化規(guī)律；高劑量（≥1mg•L-1）鎘會使氣孔導(dǎo)度明顯下降，而胞間二氧化碳濃度缺增大，其主要元素是固定的二氧化碳減少，以致合成的C3減少．
表一   某研究小組探究不同濃度的鎘對小白菜影響的實驗數(shù)據(jù)
鎘濃度
（mg•L-1）		氣孔導(dǎo)度
（mmolCO2•m-2•s-1）		胞間CO2濃度
（μL•m-2•s-1）		凈光合速率
（μmolCO2•m-2•s-1）
0154.75256.5011.05
0.01133.50264.509.07
X141.50236.7512.02
1121.00277.008.37
1093.75355.003.52
（4）據(jù)表二分析可知，沙漠植物氣孔導(dǎo)度變化更接近于植物A．
表二   植物A和植物B在一天中氣孔導(dǎo)度的變化
時刻0：003：006：009：0012：0015：0018：0021：0024：00
A氣孔導(dǎo)度383530728152538
B氣孔導(dǎo)度11203830352011

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．關(guān)于肺炎雙球菌的體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染細菌的實驗敘述，正確的是（　�。�
A．R型細菌轉(zhuǎn)化成S型細菌的原理是基因重組
B．噬菌體侵染細菌的實驗中，攪拌的目的是為細菌提供更多的氧氣
C．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染未標(biāo)記的細菌，離心后放射性主要在上清液
D．若用未標(biāo)記的噬菌體侵染35S標(biāo)記的細菌，離心后放射性主要在上清液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米的紫株和綠株由6號染色體上一對等位基因（H，h）控制，正常情況下紫株與綠株雜交，子代均為紫株．育種工作者用X射線照射紫株A后再與綠株雜交，發(fā)現(xiàn)子代有紫株732株、綠株2株（綠株B）．為研究綠株B出現(xiàn)的原因，讓綠株B與正常純合的紫株C雜交得到F1，F(xiàn)1再嚴格自交得到F2，觀察F2的表現(xiàn)型及比例，并做相關(guān)分析．
（1）假設(shè)一：X射線照射紫株A導(dǎo)致其發(fā)生了基因突變．基因突變的實質(zhì)是堿基對的替換、增添和缺失．如果此假設(shè)正確，則F1的基因型為Hh；F1自交得到的F2中，紫株所占的比例應(yīng)為$\frac{3}{4}$
（2）假設(shè)二：X射線照射紫株A導(dǎo)致其6號染色體斷裂，含有基因H的片段缺失（注：一條染色體片段缺失不影響個體生存，兩條同源染色體缺失相同的片段個體死亡）．如果此假設(shè)正確，則綠株B能產(chǎn)生2  種配子，F(xiàn)1的表現(xiàn)型為全部為紫株；F1自交得到的F2中，紫株所占比例應(yīng)為$\frac{6}{7}$
（3）上述雜交實驗中玉米植株顏色的遺傳遵循基因的分離規(guī)律．
（4）利用細胞學(xué)方法可以驗證假設(shè)二是否正確．操作是最好選擇上圖中的綠株B植株，在顯微鏡下常對其減數(shù)分裂細胞中的染色體進行觀察和比較，原因是聯(lián)會的染色體處于配對狀態(tài)，可以觀察6號染色體是否相同．

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科目：高中生物 來源：2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

大面積燒傷的病人由于嚴重脫水，血鉀升高，細胞外液滲透壓升高，此時血液

A．抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度減少

B．抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度增加

C．抗利尿激素濃度增加，醛固酮濃度增加

D．抗利尿激素濃度減少，醛固酮濃度減少

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同步練習(xí)冊答案