12．下列有關(guān)基因重組的敘述，正確的是（　�。�
A．純合子自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離
B．非同源染色體間的部分片段交換可以引起基因重組
C．基因重組可以發(fā)生在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的受精作用過程中
D．同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)

分析 基因重組
1、概念：在生物體進(jìn)行有性生殖的過程中，控制不同性狀的非等位基因重新組合．
2、類型：（1）自由組合型：減數(shù)第一次分裂后期，隨著非同源染色體自由組合，非同源染色體上的非等位基因也自由組合．
（2）交叉互換型：減數(shù)第一次分裂前期（四分體），基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組．
3、意義：（1）形成生物多樣性的重要原因之一．
（2）是生物變異的來源之一，對(duì)生物的進(jìn)化也具有重要的意義．

解答 解：A、純合子自交后代不會(huì)發(fā)生性狀分離，A錯(cuò)誤；
B、非同源染色體間的部分片段交換可以引起染色體結(jié)構(gòu)變異（易位），B錯(cuò)誤；
C、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而不是發(fā)生在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的受精作用過程中，C錯(cuò)誤；
D、進(jìn)行有性生殖的生物后代具有多樣性的主要原因是基因重組，因此同胞兄妹間的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記基因重組的概念、類型及意義，明確基因重組一般只發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖甲是縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請分析回答：
（1）甲圖中a表示的結(jié)構(gòu)是效應(yīng)器，乙圖是甲圖中d（填字母）的亞顯微結(jié)構(gòu)放大模式圖，乙圖中的B是下一個(gè)神經(jīng)元的樹突膜或細(xì)胞體膜．
（2）縮手反射時(shí)，興奮從A傳到B的信號(hào)物質(zhì)是神經(jīng)遞質(zhì)．興奮不能由B傳到A的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜．
（3）當(dāng)興奮傳至結(jié)構(gòu)e時(shí)，該興奮部位膜內(nèi)電位為正電位．
（4）興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中傳遞方向特點(diǎn)是單向的，發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖是某同學(xué)將紫色的洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞放在一定濃度的蔗糖溶液中一段時(shí)間后所觀察到的細(xì)胞圖，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．圖中的1、2、6組成了原生質(zhì)層
B．該細(xì)胞一定處在質(zhì)壁分離狀態(tài)，6處的濃度大于7處的濃度
C．1是細(xì)胞壁，6中充滿了蔗糖溶液
D．在質(zhì)壁分離的過程中，7的顏色逐漸變淺

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．白色盤狀南瓜和黃色球狀南瓜雜交，F(xiàn)1全為白色盤狀南瓜，若F2中純合白色球狀南瓜有1000個(gè)，從理論上計(jì)算，F(xiàn)2中黃色盤狀南瓜的數(shù)目是（　�。�
A．1000個(gè)B．3000個(gè)C．8000個(gè)D．9000個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．關(guān)于免疫在生活中的應(yīng)用，下列實(shí)例中不科學(xué)的是（　　）
A．給患者注射肉毒桿菌抗毒素能發(fā)生特異性免疫
B．注射乙肝疫苗是為了使機(jī)體將產(chǎn)生更強(qiáng)的特異性免疫
C．使用免疫抑制劑能降低器官移植時(shí)的免疫排斥反應(yīng)
D．服用抗過敏藥物可增強(qiáng)機(jī)體的特異性免疫

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示裝置測定種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行的細(xì)胞呼吸類型．同時(shí)關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min再觀察紅色液滴的移動(dòng)情況，下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析不符合實(shí)際的是（　�。�
A．裝置1的紅色液滴向左移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動(dòng)的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2和消耗O2的體積之差
B．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C．若裝置1的紅色液滴左移，裝置2的紅色液滴不移動(dòng)，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行有氧呼吸
D．若裝置1的紅色液滴不移動(dòng)，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于大腸桿菌的培養(yǎng)的敘述不正確的是（　�。�
A．在大腸桿菌培養(yǎng)過程中，除考慮營養(yǎng)條件外，還要考慮pH、溫度和滲透壓等條件
B．若對(duì)大腸桿菌活菌進(jìn)行計(jì)數(shù)，要想使所得估計(jì)值更接近實(shí)際值，除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外，還應(yīng)保證待測樣品稀釋的稀釋度合適
C．在微生物培養(yǎng)操作過程中，為防止雜菌污染，需對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行消毒
D．使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過滅菌處理后才能丟棄

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海淀區(qū)期末）以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的敘述中，正確的是（ ）

A．種群中的個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位

B．亞熱帶生長的常綠闊葉樹組成一個(gè)種群

C．群落中食物相似的物種競爭相對(duì)更加激烈

D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)退化成荒地時(shí)，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度隨之降低

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省天水市高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•天水校級(jí)期末）下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)與功能的敘述，不正確的是（ ）

A．可用差速離心法獲得較純凈的細(xì)胞膜

B．細(xì)胞膜在細(xì)胞與外部環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)運(yùn)輸、能量轉(zhuǎn)換和信息傳遞的過程中起著決定性作用

C．細(xì)胞內(nèi)ATP的合成過程只能在生物膜上完成

D．細(xì)胞膜上蛋白質(zhì)種類和數(shù)量的多少?zèng)Q定其功能的復(fù)雜程度

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同步練習(xí)冊答案