基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是

A.F2出現(xiàn)性狀分離

B.F2帶性狀分離比為3:1

C.測交后代性狀分離比為1:1

D.等位基因隨同源染色體分開而分離

 

D

【解析】

試題分析：基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)是減數(shù)第一次分裂的后期等位基因隨同源染色體分開而分離，導(dǎo)致雜合子F1產(chǎn)生兩種類型的配子，比值是1:1，D正確；ABC錯(cuò)誤。

考點(diǎn)：本題考查基因分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興秀州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請據(jù)圖分析不合理的是

A．該實(shí)驗(yàn)可以證明酵母菌是既能需氧呼吸又能厭氧呼吸

B．實(shí)驗(yàn)中的甲、乙裝置需要相同且適宜的溫度

C．在相同時(shí)間內(nèi)C、E瓶中渾濁程度相同

D．A瓶中加入NaOH是為了吸收空氣中CO2

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

植物生長素能促進(jìn)生長的主要原因是

A.促進(jìn)細(xì)胞分裂 B.促進(jìn)細(xì)胞呼吸 C.促進(jìn)細(xì)胞伸長 D.促進(jìn)光合作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的敘述，正確的是

A.豌豆的遺傳物質(zhì)主要是DNA

B.酵母菌的遺傳物質(zhì)主要分布在染色體上

C.T2噬菌體的遺傳物質(zhì)中包含有硫元素

D.HIV的遺傳物質(zhì)水解產(chǎn)生4種脫氧核苷酸

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

在進(jìn)行減數(shù)分裂的過程中，確認(rèn)同源染色體的主要依據(jù)是

A.由一條染色體復(fù)制而成的兩條染色單體

B.能相互配對的兩條染色體

C.一條來自父方，一條來自母方的兩條染色體

D.著絲粒分裂時(shí)分開的兩條染色單體

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖中能夠表示根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂中期細(xì)胞分裂圖像的是

 

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江嘉興一中高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

每個(gè)碳酐酶分子每秒能夠催化6×105個(gè)CO2與相同數(shù)量的H2O結(jié)合成H2CO3，這比無機(jī)催化劑催化的反應(yīng)速度快107倍，由此說明酶具有

A.高效性 B.專一性 C.多樣性 D.需要適宜條件

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二下期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)植物激素在生產(chǎn)實(shí)踐中的應(yīng)用，錯(cuò)誤的是

A.赤霉素處理葡萄植株可得無籽葡萄

B.細(xì)胞分裂素可用于收獲后農(nóng)產(chǎn)品的保鮮儲(chǔ)存

C.脫落酸具有促進(jìn)植物生長的作用

D.乙烯具有對抗生長素的作用

 

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科目：高中生物 來源：2015屆浙江臺(tái)州中學(xué)高二上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示在酶作用下完成的某一反應(yīng)過程，其中表示酶的是

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

 

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同步練習(xí)冊答案