據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物氨基、羧基、肽鍵的數(shù)目分別是
 
．
（2）該化合物是由
 
種
 
個(gè)氨基酸分子連接而成，在這個(gè)過程中，相對分子量減少了
 
，該化合物稱為
 
．
（3）寫出構(gòu)成該化合物的所有氨基酸的R基
 
．
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題：
分析：1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸，其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接再同一個(gè)碳原子上，這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側(cè)鏈基團(tuán)．氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽，連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵，用化學(xué)式-NH-CO-表示．
2、氨基酸脫水縮合的過程中，相對分子量減少量═失去水分子數(shù)×水的相對分子質(zhì)量．
解答： 解：（1）分析題圖可知，該化合物中含有一個(gè)氨基（-NH2），3個(gè)羧基（-COOH）和2個(gè)肽鍵（-CO-NH-）；
（2）由圖知，構(gòu)成該化合物的氨基酸的R基分別是-H、-CH2COOH、-CH2COOH，R基有3個(gè)2種，所以該化合物由2種3個(gè)氨基酸連接而成，稱為三肽，3個(gè)氨基酸經(jīng)過脫水縮合反應(yīng)脫掉了2分子水，因此相對分子量減少了2×18═36；
（3）由圖知，構(gòu)成該化合物的所有氨基酸的R基分別是-H、-CH2COOH、-CH2COOH．
故答案為：
（1）1、3、2
（2）2、3     36     三肽
（3）-H、-CH2COOH、-CH2COOH
點(diǎn)評：對于氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和脫水縮合反應(yīng)的理解和把握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

“甲型H1N1流感病毒”的H和N分別指的是病毒表面的兩大類蛋白質(zhì)--血細(xì)胞凝集素和神經(jīng)氨酸酶，病毒結(jié)構(gòu)如圖所示．下列敘述正確的是（　�。�
A、病毒表面的兩類蛋白質(zhì)是在病毒體內(nèi)的核糖體上合成的
B、該病毒的遺傳信息儲存在脫氧核苷酸的排列順序中
C、甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)為核糖核酸
D、利用高溫等常規(guī)方法不能殺滅甲型H1N1流感病毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列敘述不正確的是（　�。�
A、生物的遺傳信息儲存在DNA或RNA中
B、細(xì)胞膜保障了細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對穩(wěn)定
C、溶酶體可消化細(xì)胞器碎片
D、每個(gè)體細(xì)胞都含有本物種全部種類的蛋白質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

由M個(gè)氨基酸構(gòu)成的N條肽鏈，則這些肽鏈中至少含有的氧原子數(shù)是（　�。�
A、M+NB、M-N
C、M+2ND、M-2N

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科目：高中生物 來源： 題型：

貓頭鷹體內(nèi)有A種蛋白質(zhì)，20種氨基酸；田鼠體內(nèi)有B種蛋白質(zhì)，20種氨基酸．貓頭鷹捕食田鼠一小時(shí)后，其上皮細(xì)胞中所含蛋白質(zhì)和氨基酸種類最可能是（　�。�
A、A+B，40
B、A，20
C、大于A，大于20
D、小于A，20

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科目：高中生物 來源： 題型：

在下列兩種情形下，葉肉細(xì)胞內(nèi)C3、C5、NADPH、ATP短期含量應(yīng)分別是（　�。�
I．夏季中午光照最強(qiáng)時(shí)Ⅱ．將植物由光下移到蔭處
①C3含量升高    ②C3含量降低    ③C5含量升高     ④C5含量降低
⑤ATP含量降低   ⑥ATP含量升高   ⑦NADPH含量高   ⑧NADPH含量降低．
A、②③⑤⑧，①④⑥⑦
B、①④⑤⑧，②③⑥⑦
C、②③⑥⑧，①④⑤⑦
D、②③⑥⑦，①④⑤⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：

某種植玉米的農(nóng)場，其收獲的玉米子粒既是人的糧食，也用來喂雞，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛和用于沼氣池發(fā)酵，其生態(tài)工程簡圖如圖1所示．請分析回答：

（1）根據(jù)圖1，繪出生物之間的捕食關(guān)系（即繪出食物網(wǎng)）．
 

（2）在該農(nóng)場，人與雞的種間關(guān)系是
 
．黃牛與雞之間無競爭關(guān)系，理由是
 
．
（3）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了哪些基本原理？
 
、
 
．生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較，具有
 
等特點(diǎn)．
（4）為進(jìn)一步提高該農(nóng)場的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益，引進(jìn)了良種奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目．該農(nóng)場利用從國外引進(jìn)的良種奶牛繁育良種后代，圖2是奶牛繁育的技術(shù)流程圖．
圖2中①過程稱為
 
，需要事前對良種母牛進(jìn)行激素處理．圖中②表示是對供體和受體牛同時(shí)用
 
處理，目的是
 
．上述用胚胎移植技術(shù)繁育后代的意義是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃．如圖為該植物在恒溫30℃時(shí)，光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系，下列對此描述不準(zhǔn)確的是（　�。�
A、B點(diǎn)時(shí)，植物光合作用吸收的CO2的量等于A點(diǎn)釋放量
B、B點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體
C、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則A點(diǎn)應(yīng)向上移動
D、若將溫度調(diào)節(jié)到25℃，則B點(diǎn)向左移動

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的部分圖解，其中A、B、C、D構(gòu)成生物群落．圖乙表示此生態(tài)系統(tǒng)生物群落中的碳循環(huán)流動部分過程，請回答：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與生物群落之間以及生物群落內(nèi)部分別以
 
、
 
形式進(jìn)行流動．
（2）從生態(tài)系統(tǒng)的成分看，乙圖中能發(fā)生①②過程的生物相當(dāng)于甲圖中的
 
，一般④過程對于甲圖中A而言，發(fā)生的場所是
 
（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)）．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動，若甲圖補(bǔ)充D→B，假設(shè)B獲得的總能量為a，其中由A供能的比例為x，則按最低傳遞效率計(jì)算，D同化的總能量（y）與x的函數(shù)關(guān)系式為
 
．
（4）據(jù)乙圖，當(dāng)某人進(jìn)食后，
 
的分泌量增加，可促進(jìn)③④⑤⑥進(jìn)行．若此人為糖尿病患者，
 
（填序號）過程會加強(qiáng)，以補(bǔ)充能量的供應(yīng)．

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