在無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的培育過(guò)程中，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、培育無(wú)籽番茄利用的原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育
B、用無(wú)籽番茄果實(shí)細(xì)胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株仍結(jié)無(wú)籽果實(shí)
C、三倍體西瓜不能進(jìn)行有性生殖，其無(wú)籽的變異屬于不能遺傳的變異
D、無(wú)籽西瓜的培育利用了基因突變的原理
考點(diǎn)：生長(zhǎng)素的作用以及作用的兩重性,生物變異的應(yīng)用
專題：
分析：閱讀題干可知，本題是無(wú)籽番茄和無(wú)籽西瓜的培育，梳理籽番茄和無(wú)籽西瓜的培育的原理和過(guò)程，根據(jù)選項(xiàng)描述分析判斷．
解答： 解：A、培育無(wú)籽番茄利用的原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，無(wú)籽西瓜的培育利用了染色體變異原理．所以A正確．
B、培育無(wú)籽番茄利用的原理是生長(zhǎng)素能促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，這種變異是不遺傳變異．所以B錯(cuò)誤．
C、無(wú)籽西瓜的培育利用了染色體變異原理，其無(wú)籽的變異屬于可遺傳的變異．所以C錯(cuò)誤．
D、無(wú)籽西瓜的培育利用了染色體變異原理．所以D錯(cuò)誤．
故應(yīng)選A．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是生長(zhǎng)素的作用及應(yīng)用，染色體變異與在育種中的應(yīng)用，主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合解題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)生理活動(dòng)都離不開(kāi)高爾基體的是（　�。�
A、葡萄糖的氧化分解、激素的分泌
B、植物細(xì)胞壁的形成、動(dòng)物分泌物的形成
C、DNA的復(fù)制、糖類等有機(jī)物的合成
D、胃蛋白酶的合成、核糖體的形成

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)人體細(xì)胞內(nèi)ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、一個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)高能磷酸鍵
B、人體細(xì)胞合成ATP時(shí)都需要氧氣的參與
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成免疫球蛋白時(shí)需要消耗ATP
D、正常細(xì)胞中ATP與ADP的比值在一定范圍內(nèi)變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于體細(xì)胞克隆的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、供體為體細(xì)胞的細(xì)胞核
B、受體為去核卵細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)
C、細(xì)胞核移植是體細(xì)胞克隆的關(guān)鍵步驟
D、克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是新鮮綠葉的四種葉綠體色素在濾紙上層析分離情況，以下敘述正確的是（　�。�
A、甲為葉綠素a，乙為葉綠素b
B、丙和丁主要吸收紅光
C、色素帶浸入層析液中而分離為甲、乙、丙、丁四種色素
D、深秋落葉中色素含量（甲+乙）＜（丙+丁）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葡萄糖分解成丙酮酸的場(chǎng)所和條件的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、既可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行，也可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行
B、既可以在線粒體中進(jìn)行，也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行
C、既可以在有氧條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行
D、既可以在有光條件下進(jìn)行，也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群和群落的敘述，正確的是（　�。�
A、用樣方法調(diào)查作物植株上蚜蟲(chóng)的種群密度
B、隨機(jī)分布屬于群落的空間結(jié)構(gòu)
C、火災(zāi)過(guò)后的草原進(jìn)行的演替是初生演替
D、竹林中大小不同的竹子高矮不一，體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示不同的生物或成分，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A、若M表示基因多樣性，a～d表示四種不同的植物，則在劇烈變化的環(huán)境中最不容易被淘汰的可能是b
B、若M表示物種豐富度，a～d表示四個(gè)不同的演替階段，則從光裸的巖地演替成森林的順序依次為a→c→d→b
C、若M表示生物所含的能量，則森林生態(tài)系統(tǒng)的a～d四個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)中，a所處的級(jí)別最高
D、若M表示種群密度，則a～d四種野生生物的種內(nèi)斗爭(zhēng)最激烈的一定是b種群

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于固定化酶和固定化細(xì)胞的敘述，正確的是（　�。�
A、固定化細(xì)胞技術(shù)在多步連續(xù)催化反應(yīng)方面優(yōu)勢(shì)明顯
B、固定化酶的應(yīng)用中，要控制好pH、溫度和溶解氧
C、利用固定化酶降解水體中有機(jī)磷農(nóng)藥，需提供適宜的營(yíng)養(yǎng)條件
D、利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵，底物一定是葡萄糖

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