18．下列有關(guān)植物激素及類(lèi)似物的應(yīng)用，正確的是（　�。�
A．用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟
B．用赤霉素處理馬鈴薯塊莖，可延長(zhǎng)其休眠時(shí)間以利于儲(chǔ)存
C．蘋(píng)果樹(shù)開(kāi)花后，噴施適宜濃度的脫落酸可防止果實(shí)脫落
D．用一定濃度生長(zhǎng)素類(lèi)似物處理番茄幼苗，可得到多倍體番茄

分析 赤霉素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)，從而引起植物的增高，促進(jìn)種子的萌發(fā)和果實(shí)的發(fā)育；脫落酸的主要作用是抑制細(xì)胞分裂，促進(jìn)葉和果實(shí)的衰老和脫落；乙烯的主要作用是促進(jìn)果實(shí)成熟；胰高血糖素能促進(jìn)糖原分解，并促進(jìn)一些非糖物質(zhì)的轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而使血糖水平升高．

解答 解：A、乙烯利是乙烯類(lèi)似物，具有促進(jìn)果實(shí)成熟的作用，A正確；
B、赤霉素能夠解除種子休眠，促進(jìn)莖的伸長(zhǎng)，B錯(cuò)誤；
C、脫落酸能夠促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落，C錯(cuò)誤；
D、用秋水仙素似物處理二倍體番茄幼苗，可得到多倍體番茄，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物激素的作用，主要考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖所示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物某器官生長(zhǎng)發(fā)育的影響．下列敘述正確的是（　�。�
A．若c點(diǎn)表示植物莖的向光側(cè)濃度，則d可表示背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度
B．若圖示為生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽生長(zhǎng)的影響，則促進(jìn)莖生長(zhǎng)的最適濃度在ac段之間
C．對(duì)植物施加e點(diǎn)濃度的生長(zhǎng)素，植物生長(zhǎng)不受影響
D．曲線(xiàn)cf段的變化可用于解釋橫放植物根的向地生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖表示細(xì)胞代謝中某種酶與其底物、產(chǎn)物的關(guān)系，有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．酶l有兩種底物且能與產(chǎn)物B結(jié)合，因此酶1不具有專(zhuān)一性
B．酶1的變構(gòu)位點(diǎn)和活性位點(diǎn)的結(jié)構(gòu)取決于特定的氨基酸序列
C．酶1與產(chǎn)物B結(jié)合后夫活，說(shuō)明酶的功能由其空間結(jié)構(gòu)決定
D．酶1與產(chǎn)物B的相互作用可以防止細(xì)胞生產(chǎn)過(guò)多的產(chǎn)物A

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．為調(diào)查視網(wǎng)膜母細(xì)胞瘤的遺傳方式并繪制遺傳系譜圖，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查并統(tǒng)計(jì)
B．通常建立系譜圖必需的信息不包括遺傳病是顯性還是隱性
C．先調(diào)查相關(guān)基因的頻率，再計(jì)算發(fā)病率
D．先調(diào)查基因型頻率，再確定遺傳方式

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述，正確的是（　　）
A．植物激素是由生長(zhǎng)旺盛的部位產(chǎn)生的
B．植物激素的作用都具有兩重性的特點(diǎn)
C．植物激素的合成受基因組控制，與環(huán)境因素?zé)o關(guān)
D．植物幾乎所有的生命活動(dòng)都受到植物激素的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于植物激素的敘述，不正確的是（　�。�
A．噴灑一定濃度的生長(zhǎng)素溶液可以控制柑橘和葡萄柚的落果，使之在未采摘時(shí)不脫落
B．玉米矮化病毒能顯著抑制玉米植株的生長(zhǎng)使植株矮小，可能是該病毒抑制了赤霉素合成
C．水稻開(kāi)花時(shí)因天氣原因未能完成正常受粉，可噴灑適宜濃度生長(zhǎng)素溶液以減少損失
D．進(jìn)行植物組織培養(yǎng)時(shí)，向培養(yǎng)基中加入細(xì)胞分裂素有利于細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．已知青蛙卵細(xì)胞的細(xì)胞核中DNA的含量為a，那么，它的初級(jí)卵母細(xì)胞中DNA的含量為（　�。�
A．8aB．4aC．2aD．a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．甲型H1N1流感病毒表面有一層脂質(zhì)包膜，膜上有糖蛋白突起，是引起冬季流感的主要病原體，患者常表現(xiàn)為畏寒、發(fā)熱、頭育、全身酸痛、乏力等，嚴(yán)重影響人們的生活．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）甲型H1N1流感病毒主要侵染人體呼吸道纖毛上皮細(xì)胞，使纖毛上皮細(xì)胞變性、壞死、脫落，從而引起人體非特異性免疫功能降低．
（2）甲型H1N1流感病毒侵入人體后，經(jīng)吞噬細(xì)胞攝取處理后，病毒表面的糖蛋白突起被傳遞給T細(xì)胞，刺激該細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子．病毒表面的糖蛋白在免疫學(xué)上稱(chēng)作抗原．病毒侵入人體細(xì)胞后，細(xì)胞免疫發(fā)生作用，用文字和箭頭表示該過(guò)程：流感病毒→T淋巴細(xì)胞（增殖分化）→效應(yīng)T細(xì)胞（記憶細(xì)胞）→效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸→靶細(xì)胞裂解死亡．
（3）研究表明：發(fā)熱癥狀產(chǎn)生的原因之一是淋巴因子刺激下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞，其一方面通過(guò)神經(jīng)支配，使皮膚毛細(xì)血管收縮，汗腺分泌減少，減少散熱；另一方面，引起下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，以促進(jìn)甲狀腺激素的分泌，促進(jìn)產(chǎn)熱，從而引起發(fā)熱癥狀．此時(shí)，體溫調(diào)節(jié)中樞細(xì)胞的膜內(nèi)電位為正電位．發(fā)熱時(shí)，體表與外界溫差增大，體表散熱增多，皮膚內(nèi)冷覺(jué)感受器興奮，繼而引起畏寒的感覺(jué)．
（4）全身酸痛是由于流感病毒影響了機(jī)體呼吸機(jī)能，細(xì)胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸增多造成的，該物質(zhì)進(jìn)入血液后可與血漿中HCO3-、HPO42-等離子發(fā)生作用，以維持血漿PH值的相對(duì)穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．從“群體“的視角來(lái)觀察和研究生命系統(tǒng)，具有重要的實(shí)踐意義．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為控制有害動(dòng)物，人們利用人工合成的性引誘劑，誘殺害蟲(chóng)的雄性個(gè)體，破壞害蟲(chóng)種群正常的性別比例，從而使害蟲(chóng)的種群密度明顯降低，該技術(shù)屬于生物防治（填“化學(xué)防治”“生物防治”或“機(jī)械防治”）．控制蟲(chóng)害可以幫助人們合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的方向，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟?lèi)最有益的部分．
（2）大熊貓棲息地遭到破壞后，由于食物的減少和活動(dòng)范圍的縮小大熊貓種群的K值會(huì)變�。⒆匀槐Ｗo(hù)區(qū)能提高環(huán)境容納量，是保護(hù)大熊貓的根本措施．
（3）提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面要控制對(duì)生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，適度利用生態(tài)系統(tǒng)，不應(yīng)超過(guò)生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力；另一方面，對(duì)人類(lèi)利用強(qiáng)度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實(shí)施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)．

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