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14.對如圖四幅圖的描述正確的是(  )
A.用秋水仙素作用于圖1b階段可進行誘變育種,作用于圖1c階段則可誘導產生多倍體
B.a點和b點酶的活性都很低,且在適宜溫度下,均不能恢復活性
C.圖3中bc段和de段光合作用速率都下降,此時造成光合作用速率下降的原因一樣
D.圖4中造成cd段的原因對于有絲分裂和減數(shù)分裂是一樣的

分析 結合題意分析圖解:圖1中,a+b或c+d為一個細胞周期,其中a、c為分裂間期,b、d為分裂期;
圖2為溫度對酶活性的影響,a點和b點酶的活性都很低,但b點在高溫下酶變性失活,a點酶未失活,在適宜溫度下,a點能恢復活性;
圖3為典型的夏季一天的光合作用圖解,中午由于光照過強、溫度過高,導致氣孔關閉,二氧化碳吸收減少,使光合速率下降;
圖4為細胞分裂過程中一條染色體上的DNA分子數(shù)的變化,圖中ab段為間期的DNA復制,cd段由于著絲點分裂,使一條染色體上只有一個DNA分子.

解答 解:A、誘變育種應是作用于分裂間期,圖1b階段屬于分裂期,多倍體育種應是作用于分裂前期,圖1c階段屬于分裂間期,A錯誤;
B、a點和b點酶的活性都很低,b點在高溫下酶變性失活,a點酶未失活,在適宜溫度下,a點能恢復活性,B錯誤;
C、bc段下降是因為氣孔關閉,CO2供應減少,de段下降是因為光照減弱,C錯誤;
D、有絲分裂和減數(shù)分裂過程中都是因為著絲點分裂,一條染色體上DNA由兩個變成一個,D正確.
故選:D.

點評 本題具有一定的綜合性,難度適中,屬于考綱中識記、理解層次的要求,考生了細胞周期、影響光合作用的環(huán)境因素以及細胞分裂過程中染色體數(shù)和DNA分子數(shù)的變化,解題關鍵是考生能夠準確分析圖解,識記誘變育種作用于細胞分裂的間期,秋水仙素作用于有絲分裂的前期等知識.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.20世紀50年代初,英國科學家威爾金斯等用X射線衍射技術對DNA結構潛心研究了3年,意識到DNA是一種螺旋結構.1953年,沃森、克里克構建了DNA的規(guī)則的雙螺旋結構模型,沃森、克里克和威爾金斯分享了1962年的諾貝爾生理學或醫(yī)學獎.關于DNA分子的雙螺旋結構的描述有誤的是( 。
A.DNA分子是由4種脫氧核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子
B.DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖交替連接而形成的
C.脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產生水
D.DNA分子的兩條鏈是反向平行的,并且游離的磷酸基位于同一端

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.智能溫室無土栽培作物,易于管理,優(yōu)質高產.該技術應用于現(xiàn)代農業(yè).
(1)無土栽培所用營養(yǎng)液中的無機鹽在植物體內的作用是細胞的組成成分和調節(jié)植物的生命活動.植物因種類和生長發(fā)育階段不同對無機鹽的需求也不同,所以應視具體情況調整營養(yǎng)液中無機鹽的組成和比例,供作物選擇性吸收無機鹽離子.
(2)營養(yǎng)液中某些無機鹽離子濃度比根細胞內的低,植物仍可通過主動運輸方式吸收.若栽培池內較長時間通氣不暢,作物根部可能出現(xiàn)的癥狀是根變黑(爛根),其生理原因是根進行無氧呼吸,細胞內積累酒精.
(3)圖表示溫室內光照強度(E)與作物光合速率(v)的關系.在溫度、水分和無機鹽均適宜的條件下,當E<B時,增大光合速率的主要措施是增大光照強度;當B<E<C時,限制作物增產的主要因素是CO2濃度;當E>C時,可采取遮光措施,保證作物的最大光合速率.如遇連陰天,溫室需補光,選用紅(藍紫)光最有效.
(4)用適宜濃度的2,4-D處理番茄花蕾可提高坐果率.請設計實驗方案,確定施用2,4-D的最適濃度.①將生長狀況相同的番茄平均分成若干組;
②配置對應組數(shù)的系列濃度梯度的2,4-D溶液;
③分別用不同濃度的2,4-D溶液處理對應組的番茄花蕾;
④統(tǒng)計分析不同處理組的番茄坐果率,確定2,4-D的最適施用濃度.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.科學研究揭示,與病毒和腫瘤作戰(zhàn)的T細胞,具有短期保護和長期保護的分工.當研究人員捕捉到剛剛分化的T細胞時,T細胞相反的兩極分別生成了兩類不同的蛋白,一類蛋白帶有“戰(zhàn)士”的標記,另一類則顯示“記憶細胞”的特性,而記憶T細胞能潛伏多年,以防備此異物再次入侵.下列關于記憶T細胞的說法正確的是( 。
A.記憶T細胞再次受到相同抗原刺激后,能夠迅速地產生大量抗體
B.記憶T細胞一旦產生就能夠永久記憶
C.記憶T細胞能使靶細胞裂解死亡
D.記憶T細胞和效應T細胞相比,細胞中的DNA相同,RNA不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列植物激素或植物生長調節(jié)劑的應用,正確的是( 。
A.利用適宜濃度的脫落酸處理,打破種子的休眠
B.用適宜濃度的乙烯處理果實大幅提高產量
C.濃度越高的生長素類似物溶液促進插條生根效果越好
D.用一定濃度的赤霉素誘導沒有萌發(fā)的大麥種子產生α淀粉酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.大小、長勢相同的兩個品種的大豆幼苗,分別置于相同的密閉透明玻璃罩內,在相同且適宜的條件下培養(yǎng),定時測定玻璃罩內的CO2含量,結果如圖.下列相關敘述正確的是(  )
A.30~45 min期間,甲和乙均不進行光合作用
B.30~45 min期間,甲的光合作用強度與呼吸作用強度不相等
C.0~10 min期間,乙的有機物積累速度大于甲
D.10~20min期間,甲和乙的葉肉細胞中能產生〔H〕的場所為線粒體和葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.利用纖維素酶降解秸稈,條件溫和且無污染.研究人員從農田中采集土樣,篩選出分泌纖維素酶的菌株,并研究其產酶條件.
(1)纖維素分解菌從生態(tài)系統(tǒng)的成分分析,應該屬于分解者.
(2)用以纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基可篩選出纖維素分解菌.若將菌液涂布在培養(yǎng)基培養(yǎng)后,發(fā)現(xiàn)菌落密集、連成一片,說明菌液濃度過大,此時需要(用無菌水)稀釋,才能獲得單菌落.
(3)用剛果紅染色法進一步篩選分解纖維素能力強的菌株,下圖中透明圈產生的原因是菌落周圍的纖維素被分解,圖中最適合作為目標菌株的是菌4.
(4)得到純化菌株后又進行多組實驗,流程如下:

該實驗的目的是探究培養(yǎng)液初始pH對纖維素分解菌產酶能力的影響(或探究培養(yǎng)液初始pH對纖維素酶活力的影響),若以濾紙為底物進行實驗,實驗結果的酶活力可以表示為單位時間內濾紙的分解量(或單位時間內葡萄糖的生成量).為進一步提高菌株產酶能力,還可以探究接種量(或培養(yǎng)時間、碳源、氮源、培養(yǎng)溫度、營養(yǎng)條件等)等其他因素的影響.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.在碳循環(huán)中,CO2通過哪些生理過程進入生物群落(  )
①光合作用②細胞呼吸③分解作用④燃燒作用⑤化能合成作用⑥蒸騰作用.
A.①③④B.②③④C.①⑤D.①⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.人的學習和記憶是腦的高級功能之一,下列有關敘述不合理的是(  )
A.聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息
B.記憶是獲得新的行為、習慣和積累經驗的過程
C.抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D.參與小組討論,需要大腦皮層言語區(qū)的S區(qū)和H區(qū)參與

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