有氧呼吸過程水的參與和生成分別是（　�。�
A、第一階段、第二階段
B、第二階段與第三階段
C、第一階段 第三階段
D、第二階段 第二階段
考點：有氧呼吸的過程和意義
專題：
分析：有氧呼吸的第一階段是葡萄糖酵解產(chǎn)生丙酮酸、[H]，同時合成少量ATP；
有氧呼吸的第二階段是丙酮酸和水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳和[H]，同時合成大量ATP；
有氧呼吸的第三階段是[H]與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生水，同時合成大量ATP．
解答： 解；由有氧呼吸的具體過程可知，水在有氧呼吸的第二階段參與反應(yīng)，在有氧呼吸的第三階段產(chǎn)生水．
故選：B．
點評：對有氧呼吸具體過程的理解、識記是本題考查的重點．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

細胞呼吸原理廣泛應(yīng)用于生產(chǎn)實踐中，下表中有關(guān)措施與對應(yīng)的目的恰當?shù)氖牵ā　。?br />
選項應(yīng)用措施目的
A種子貯存曬干降低自由水含量，降低細胞呼吸
B乳酸菌制作酸奶先通氣，后密封加快乳酸菌繁殖，有利于乳酸發(fā)酵
C水果保鮮冷凍保存降低酶的活性，降低細胞呼吸
D栽種莊稼疏松土壤促進根有氧呼吸，利于吸收礦質(zhì)離子
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)圖示的敘述錯誤的是（　�。�
A、圖①所示結(jié)構(gòu)在細胞內(nèi)大約有61種
B、圖②過程不需要載體蛋白和ATP供能
C、圖③代表的膜結(jié)構(gòu)一定是細胞膜
D、圖④所示的過程并不能直接將病原體消滅

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的描述錯誤的是（　　）
A、細胞生物的遺傳物質(zhì)都是DNA
B、正常情況下，同一生物的不同組織，DNA結(jié)構(gòu)相同，數(shù)量可能不同
C、正常情況下，同一生物的不同組織，DNA結(jié)構(gòu)相同，數(shù)量也相同
D、任何生物個體的遺傳物質(zhì)只有一種

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面是幾個放射性同位素示蹤實驗，對其結(jié)果的敘述不正確的是（　�。�
A、用含15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細胞，一段時間后分離獲得有放射性的細胞器，這類細胞器內(nèi)可進行的生理過程有24[H]+6O2
酶
12H2O
B、用含放射性氨基酸的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細胞，首先可檢測到放射性的細胞器為核糖體
C、小白鼠吸入18O2較長時間后呼吸出的二氧化碳不含C18O2，但尿中的水一般含H218O
D、用被32P標記的T2噬菌體去感染未被標記的細胞，經(jīng)過適當時間的保溫后，在細胞內(nèi)能檢測到放射性

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示細胞中所含染色體，下列敘述正確的是（　�。�
A、
代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含一條染色體
B、
代表的生物可能是二倍體，其每個染色體組含二條染色體
C、
代表的生物一定是二倍體，其每個染色體組含三條染色體
D、
代表的生物可能是單倍體，其每個染色體組含四條染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

植物細胞中含有色素的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、線粒體 高爾基體
B、高爾基體 液泡
C、液泡 葉綠體
D、葉綠體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖甲表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程，圖乙為細胞e的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖甲中的是
 
免疫過程，圖甲中c是
 
細胞．
（2）在圖甲的免疫過程中，細胞b除了具有
 
的功能外，還可分泌
 
促進c細胞的增殖和分化．
（3）經(jīng)過⑥、⑧、⑨免疫過程產(chǎn)生物質(zhì)X的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某病原體第一次感染人體，人體會產(chǎn)生相應(yīng)的（　　）
A、漿細胞
B、記憶淋巴細胞
C、過敏反應(yīng)
D、免疫反應(yīng)
E、能夠產(chǎn)生抗體的T細胞

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