某病原體第一次感染人體,人體會產(chǎn)生相應(yīng)的( 。
A、漿細(xì)胞
B、記憶淋巴細(xì)胞
C、過敏反應(yīng)
D、免疫反應(yīng)
E、能夠產(chǎn)生抗體的T細(xì)胞
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:1、某病原體第一次感染人體,人體會發(fā)生體液免疫和細(xì)胞免疫,其具體過程如下:

2、過敏反應(yīng)是指已產(chǎn)生免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂的反應(yīng).反應(yīng)的特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快;一般不會破壞組織細(xì)胞,也不會引起組織損傷,有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異.
解答: 解:A、第一次感染人體,可以發(fā)生體液免疫,產(chǎn)生漿細(xì)胞,A正確;
B、細(xì)胞免疫和體液免疫都可以產(chǎn)生記憶淋巴細(xì)胞,B正確;
C、過敏反應(yīng)發(fā)生于病原體第二次感染人體,C錯(cuò)誤;
D、體液免疫和細(xì)胞免疫都屬于免疫反應(yīng),D正確;
E、抗體是由漿細(xì)胞產(chǎn)生的,E錯(cuò)誤.
故選:ABD.
點(diǎn)評:本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成及功能,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合題干信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程水的參與和生成分別是(  )
A、第一階段、第二階段
B、第二階段與第三階段
C、第一階段 第三階段
D、第二階段 第二階段

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一個(gè)有6個(gè)肽鍵的多肽,其氨基酸以及至少應(yīng)有的氨基和羧基數(shù)目分別是7、1、1.
 

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遺傳學(xué)的奠基人孟德爾之所以在研究遺傳規(guī)律時(shí)獲得了巨大成功,關(guān)鍵在于他在實(shí)驗(yàn)的過程中選擇了正確的方法.下面各項(xiàng)中,是他獲得成功的重要原因的是( 。
A、針對多對性狀進(jìn)行同時(shí)研究
B、選擇了嚴(yán)格自花受粉的豌豆作為實(shí)驗(yàn)材料
C、豌豆是自花受粉,實(shí)驗(yàn)過程免去了人工授粉的麻煩
D、應(yīng)用了統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾在他所研究的豌豆7對相對性狀中,任取兩對性狀進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果都是一樣的,這不能說明(  )
A、每一對相對性狀的遺傳都遵循分離定律
B、任意兩對性狀的遺傳都遵循自由組合定律
C、控制豌豆這7對相對性狀的基因分別位于7對染色體上
D、任取兩對性狀進(jìn)行測交實(shí)驗(yàn)時(shí),結(jié)果是不一樣的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于DNA復(fù)制的敘述,正確的是(  )
A、在細(xì)胞分裂間期,發(fā)生DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
B、DNA通過一次復(fù)制后產(chǎn)生四個(gè)DNA分子
C、DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)全部解鏈后,開始DNA復(fù)制
D、DNA復(fù)制時(shí),單個(gè)脫氧核苷酸在DNA連接酶作用下連接合成新子鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于酵母菌和大腸桿菌共性的是(  )
A、都含有8種核苷酸
B、都能進(jìn)行有氧呼吸
C、細(xì)胞中的染色體(質(zhì))均可以被堿性染料染色
D、都含有細(xì)胞壁和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:

蛙的離體心臟在生理鹽水中能持續(xù)搏動幾小時(shí),其原因是( 。
A、蛙是水陸兩棲的動物,所以心臟能在水中跳動
B、心肌有自動節(jié)律收縮的特性
C、生理鹽水為心肌提供了適宜的為環(huán)境
D、心肌受生理鹽水刺激,產(chǎn)生興奮

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科目:高中生物 來源: 題型:

動物饑餓或冬眠時(shí),消耗能量物質(zhì)的順序依次是(  )
A、脂肪、蛋白質(zhì)、糖類
B、脂肪、糖類、蛋白質(zhì)
C、糖類、脂肪、蛋白質(zhì)
D、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪

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