【題目】下圖表示測(cè)定植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度的一種方法,如圖所示。
說(shuō)明:①a、b為一組,同組試管內(nèi)溶液濃度相等且已知。建立多個(gè)組別,并在組間形成濃度梯度。
②向各組中的a試管中同時(shí)放置相同的植物組織,向b試管中加入一小粒亞甲基藍(lán)結(jié)晶(它對(duì)溶液濃度影響很小,可忽略不計(jì)),使溶液呈藍(lán)色。一定時(shí)間后,同時(shí)取出植物組織。見(jiàn)A圖。
③從b試管中吸取藍(lán)色溶液,小心滴一滴到同組a試管溶液中,如果a試管溶液濃度已增大,藍(lán)色溶液小滴將漂浮在無(wú)色溶液上面;如果a試管溶液濃度已下降,藍(lán)色溶液小滴將下沉;如果a試管溶液濃度未改變,藍(lán)色溶液小滴將均勻擴(kuò)散。見(jiàn)B圖。
請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:
(1)細(xì)胞液是指植物細(xì)胞液泡中的液體,它可以調(diào)節(jié)____________。自由擴(kuò)散是水分子通過(guò)細(xì)胞膜的一種方式,自由擴(kuò)散的含義是指______________________。
(2)如果在第一步操作時(shí),某組試管溶液中的植物細(xì)胞發(fā)生___________(填“滲透作用吸水”或“滲透作用失水”),則進(jìn)行第二步操作時(shí),將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴往下沉。假設(shè)某組b試管溶液的濃度為m,若在進(jìn)行第二步操作時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴均勻擴(kuò)散,則說(shuō)明該植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度_______m(填“大于”或“小于”或“等于”),若在進(jìn)行第二步操作時(shí),發(fā)現(xiàn)藍(lán)色小滴漂浮在無(wú)色溶液上面,則說(shuō)明該植物組織細(xì)胞中細(xì)胞液濃度_________m(填“大于”或“小于”或“等于”)。
【答案】植物細(xì)胞內(nèi)的環(huán)境(或滲透壓) 物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞 滲透作用失水 等于 大于
【解析】
根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟分析,自變量是溶液的濃度,因變量是細(xì)胞的吸水和失水,觀(guān)察指標(biāo)是藍(lán)色小液滴的移動(dòng)速度與方向。
(1)細(xì)胞液是指植物細(xì)胞液泡中的液體,它可以調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的滲透壓。自由擴(kuò)散是指物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴(kuò)散方式進(jìn)出細(xì)胞。
(2)根據(jù)題意分析可知,植物細(xì)胞失水時(shí),a試管溶液濃度會(huì)下降,藍(lán)色溶液小滴將下沉,當(dāng)植物細(xì)胞吸水時(shí),a試管溶液濃度會(huì)增大,藍(lán)色溶液小滴將漂浮在無(wú)色溶液上面,當(dāng)植物細(xì)胞吸水和失水達(dá)到平衡時(shí),a試管溶液濃度未改變,藍(lán)色溶液小滴將均勻擴(kuò)散。故藍(lán)色小滴下沉,說(shuō)明植物細(xì)胞發(fā)生滲透作用失水,藍(lán)色小滴均勻擴(kuò)散,說(shuō)明植物細(xì)胞既不吸水也不失水,細(xì)胞液濃度等于試管溶液濃度m,藍(lán)色小滴漂浮在上面,說(shuō)明植物細(xì)胞吸水,細(xì)胞液濃度大于試管溶液濃度m。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示制作葡萄酒和葡萄醋過(guò)程中的物質(zhì)變化,與此相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A. 過(guò)程①②③④都可發(fā)生在酵母細(xì)胞內(nèi)
B. 過(guò)程①②④均需有氧氣參與,③在缺氧的條件下進(jìn)行
C. 酒精發(fā)酵期需要“密封”,發(fā)酵過(guò)程中有較多氣泡生成
D. 酒精發(fā)酵后期只需通入大量無(wú)菌空氣或氧氣即可進(jìn)行醋酸發(fā)酵
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示在不同光照強(qiáng)度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在2000lx光照強(qiáng)度下,每小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氧氣量(mol)是( 。
A. 12
B. 17
C. 18
D. 23
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,圖甲表示與縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),圖乙表示圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖甲中f表示的結(jié)構(gòu)是______,圖乙是圖甲中_________(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖乙中的B表示的是下一個(gè)神經(jīng)元的_________。
(2)甲圖中刺激結(jié)構(gòu)b,結(jié)構(gòu)a______(能/不能)做出反應(yīng),這一過(guò)程___(是/不是)反射
(3)圖乙中,[③]的名稱(chēng)是__________,其內(nèi)的物質(zhì)稱(chēng)為________。
(4)縮手反射中,將興奮從A傳到B發(fā)生的信號(hào)變化為_______________________,興奮不能由B傳到A的原因是________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某二倍體生物細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中,核DNA含量和染色體數(shù)目的變化,正確的是()
A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化
B. EF、KL段不存在同源染色體
C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同
D. 同源染色體分離發(fā)生在b段
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體細(xì)胞內(nèi)的溶酶體是一種含有多種水解酶的細(xì)胞器,其內(nèi)部的pH為5左右。溶酶體的作用存在胞吞和自噬兩種途徑,下圖表示吞噬細(xì)胞內(nèi)溶酶體的產(chǎn)生和作用過(guò)程。下列有關(guān)的敘述不正確的是( )
A. 溶酶體是由高爾基體形成的含有多種水解酶的小泡
B. 溶酶體與囊泡形成異噬溶酶體不需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
C. 溶酶體能消化病原體的原因是溶酶體內(nèi)含有多種水解酶,能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌
D. 少量的溶酶體內(nèi)的水解酶泄露到細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中不會(huì)引起細(xì)胞損傷,其主要原因是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的pH高于溶酶體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1表示某同學(xué)選擇甲、乙、丙和丁四種膜材料自制而成的滲透裝置分別進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn),得到了倒置漏斗中的液面高度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答下列與細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的問(wèn)題:
(1)滲透作用的發(fā)生必須具備兩個(gè)條件:①具有_______;②__________________。
(2)根據(jù)圖2實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,該同學(xué)要想成功進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,應(yīng)該選用甲、乙、丙和丁四種膜材料中的__________。
(3)圖1實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,當(dāng)半透膜(膜材料)兩側(cè)滲透作用達(dá)到平衡時(shí),此時(shí)水分子________(填“不再進(jìn)出”或“仍進(jìn)出”)半透膜。
(4)成熟植物細(xì)胞的________相當(dāng)于半透膜,該結(jié)構(gòu)由_____________組成。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞的方式。據(jù)圖分析下列敘述正確的是
A. 細(xì)胞膜、線(xiàn)粒體膜、葉綠體膜中的結(jié)構(gòu)③的排列式不同
B. 動(dòng)作電位形成過(guò)程中,Na+通過(guò)②進(jìn)入細(xì)胞,且不需要ATP
C. 氧氣進(jìn)入細(xì)胞可用 b表示,這體現(xiàn)了細(xì)胞膜的流動(dòng)性和不對(duì)稱(chēng)性
D. 將③包裹大分子藥物,定向送入靶細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖四種曲線(xiàn)表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃姆N關(guān)系,在研究物質(zhì)X的跨膜運(yùn)輸時(shí),發(fā)現(xiàn)與曲線(xiàn)②和④相符。細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)X的方式是( )
A.胞吞胞吐作用B.主動(dòng)運(yùn)輸C.協(xié)助擴(kuò)散D.自由擴(kuò)散
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