下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答:
(1)圖A表示通過細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨① 到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的 ,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示 ,請舉一個例子: 。
(3)圖C表示相鄰兩植物細(xì)胞之間形成 ,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示 。
(4)由以上分析可知:在多細(xì)胞生物體內(nèi),各個細(xì)胞之間都維持功能的協(xié)調(diào),才能使生物體健康地生存。這種協(xié)調(diào)性的實現(xiàn)不僅依賴于物質(zhì)和能量的交換,也有賴于 的交流。
(5)對細(xì)胞膜化學(xué)組成的分析表明:細(xì)胞膜主要有 組成,細(xì)胞膜的功能越復(fù)雜,其上分布的 種類和數(shù)量越多。
科目:高中生物 來源:2017屆安徽省高三上學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是四位同學(xué)的實驗操作方法或結(jié)果,其中錯誤的是
A. 番茄汁中雖含有豐富的還原糖,但不可用作還原糖鑒定的材料
B. 紙層析法分離葉綠體中的色素,其顏色從上到下依次是:橙黃色、黃色、黃綠色和藍(lán)綠色
C. 稀釋的蛋清溶液與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D. 顯微鏡下觀察根尖的有絲分裂,在細(xì)胞呈正方形的區(qū)域易找到分裂期的細(xì)胞
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,此圖給你的信息是
A.根和莖對生長素的反應(yīng)相同。
B.A、B、C點對應(yīng)的生長素濃度分別是促進根、芽、莖生長的最適宜濃度,其中莖對生長素最敏感
C.D點對應(yīng)的生長素濃度對莖的生長具有促進作用,卻抑制了芽的生長
D.B點對應(yīng)的生長素濃度促進芽的生長,而D點對應(yīng)的生長素濃度抑制芽的生長
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于興奮傳導(dǎo)的敘述,正確的是
A.神經(jīng)纖維內(nèi)部以電信號形式傳導(dǎo)興奮
B.突觸小體可完成“電信號→化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變
C.興奮在神經(jīng)元之間傳遞的方向與突觸小泡移動的方向相反
D.神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,只能使突觸后膜產(chǎn)生興奮
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高二上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述,不正確的是
A.內(nèi)環(huán)境的變化會引起機體自動地調(diào)節(jié)器官和系統(tǒng)的活動
B.血漿滲透壓的大小主要取決于血漿中無機鹽和蛋白質(zhì)的含量
C.組織液為組織細(xì)胞提供營養(yǎng)物質(zhì),比血漿含有更多的蛋白質(zhì)
D.淋巴可以通過淋巴循環(huán)由鎖骨下靜脈匯入血漿
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于制備細(xì)胞膜的說法,正確的是
A.可選用雞的紅細(xì)胞來制備純凈的細(xì)胞膜
B.制備原理是用鹽酸改變細(xì)胞膜的通透性
C.實驗中可用引流法使細(xì)胞吸水
D.取得的紅細(xì)胞應(yīng)該用生理鹽水稀釋,以使細(xì)胞漲破
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列生理活動與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是
A. 氧氣在血液中的運輸 B. CO2進入葉綠體
C. 葡萄糖在細(xì)胞內(nèi)氧化分解 D. 精子和卵細(xì)胞的結(jié)合
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科目:高中生物 來源:2016-2017學(xué)年山西省高一上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞與生命體活動關(guān)系的描述錯誤的是
A.變形蟲、酵母菌、草履蟲等單細(xì)胞生物,只靠一個細(xì)胞就可以完成攝取、運動、分裂等多種生命活動
B.人體是由細(xì)胞構(gòu)成的,所以人體的一切生理活動都在細(xì)胞中完成
C.縮手反應(yīng)的完成需要多種分化的細(xì)胞密切合作
D.一切生物的生命活動都在細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞參與下完成
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科目:高中生物 來源:2017屆寧夏高三上學(xué)期第二次月考生物2卷(解析版) 題型:綜合題
現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B,某小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性,做了如下探究實驗。
實驗過程:
組別 步驟 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Ⅰ.設(shè)置水浴缸溫度/℃ | 20 | 30 | 40 | 50 | 20 | 30 | 40 | 50 |
Ⅱ.取8只試管各加入淀粉溶液/mL,分別保溫5 min | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 | 10 |
Ⅲ.另取8只試管各加入等量淀粉酶溶液,分別保溫5 min | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A | 酶A |
Ⅳ.將同組兩個試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻,保溫5 min | ||||||||
實驗結(jié)果:對各組淀粉含量進行檢測,結(jié)果如圖所示。
(1)該實驗的自變量是________,無關(guān)變量有________(至少寫出2種)。
(2)根據(jù)實驗結(jié)果分析,酶A在________℃條件時活性較高。
(3)此實驗通過檢測淀粉的剩余量來表示酶的活性,不能用斐林試劑檢測生成物麥芽糖的含量來表示,說明理由:________________。
(4)若要進一步探究酶B的最適溫度,實驗設(shè)計的主要思路應(yīng)是:在________℃之間設(shè)立較小等溫度梯度的分組實驗,按上述步驟進行實驗,分析結(jié)果得出結(jié)論。
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