A、檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量 |
B、分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收方式 |
C、觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況 |
D、觀察在全培養(yǎng)液中和只添加此種礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株生長發(fā)育狀況 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、③④⑤ | B、②④ |
C、①②④ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異,為進化提供原材料 |
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變,決定生物進化的方向 |
C、地理隔離使種群間基因不能交流,必然導致生殖隔離 |
D、共同進化就是物種間在相互中不斷發(fā)展和進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、沒有線粒體的細胞無法進行有氧呼吸 |
B、細胞核位于細胞的正中央,因此它是細胞的控制中心 |
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也是細胞內(nèi)脂質(zhì)合成的“車間” |
D、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復制 |
B、由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換 |
C、圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離 |
D、若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是圖甲細胞分裂形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、牛膝草分泌蛻皮激素類似物加速采食害蟲的蛻皮 |
B、意大利蜂找到蜜源時的即興舞蹈 |
C、雄黏蟲根據(jù)雌黏蟲釋放的性外激素很快前來交尾 |
D、海豚借助超聲波確定方位 |
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