為了確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,應(yīng)采用的方法是( 。
A、檢測正常葉片中該礦質(zhì)元素的含量
B、分析根系對該礦質(zhì)元素的吸收方式
C、觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況
D、觀察在全培養(yǎng)液中和只添加此種礦質(zhì)元素的培養(yǎng)液中植株生長發(fā)育狀況
考點:無機鹽的主要存在形式和作用
專題:
分析:判斷元素是否是必需元素通常用溶液培養(yǎng)法.在人工配制的完全培養(yǎng)液中,除去某種礦質(zhì)元素,然后觀察植物的生長發(fā)育情況:如果植物的生長發(fā)育仍正常,說明該元素不是植物所必需的;如果植物的生長發(fā)育不正常(出現(xiàn)特定的缺乏癥狀),且只有補充了該種元素(其他元素無效)后,植物的生長發(fā)育又恢復正常(癥狀消失),說明該元素是必需的礦質(zhì)元素.
解答: 解:該實驗的目的是確定某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,采用溶液培養(yǎng)法,即觀察含全部營養(yǎng)的培養(yǎng)液中去掉該礦質(zhì)元素前、后植株生長發(fā)育狀況,如果植株仍然正常生長,說明說明該元素不是植物所必需的,否則說明該元素是必需的礦質(zhì)元素.
故選:C.
點評:本題考查無機鹽的主要存在形式和作用,要求考生識記相關(guān)知識點,還要求考生明確實驗的目的,能根據(jù)探究實驗的原則,設(shè)計簡單的實驗驗證某種礦質(zhì)元素是否是植物的必需元素,屬于考綱理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于染色體變異的是( 。
①非同源染色體的自由組合
②染色體上DNA堿基對的改變
③花藥離體培養(yǎng)后長成的植株細胞核中染色體數(shù)目減半
④四分體中非姐妹染色單體之間相應(yīng)部位的交叉互換
⑤21三體綜合征患者細胞中的第21號染色體有3條.
A、③④⑤B、②④
C、①②④D、③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對現(xiàn)代生物進化理論的理解,正確的是(  )
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生的定向變異,為進化提供原材料
B、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生改變,決定生物進化的方向
C、地理隔離使種群間基因不能交流,必然導致生殖隔離
D、共同進化就是物種間在相互中不斷發(fā)展和進化

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細胞中不含有DNA的結(jié)構(gòu)是( 。
A、細胞核B、核糖體
C、線粒體D、葉綠體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)與功能的表述中,正確的是(  )
A、沒有線粒體的細胞無法進行有氧呼吸
B、細胞核位于細胞的正中央,因此它是細胞的控制中心
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)也是細胞內(nèi)脂質(zhì)合成的“車間”
D、核糖體是噬菌體、細菌、酵母菌唯一共有的細胞器

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖為某高等生物細胞不同分裂時期的模式圖,Ⅰ、Ⅱ表示染色體片段.下列敘述不正確的是( 。
A、圖甲細胞處在減數(shù)第二次分裂中期,此時不進行核DNA的復制
B、由圖可以看出分裂過程中四分體中的非姐妹染色單體發(fā)生了交換
C、圖甲所示細胞若繼續(xù)分裂可能會發(fā)生等位基因的分離
D、若兩圖來源于同一個精原細胞,則圖乙是圖甲細胞分裂形成的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列都屬于真核生物的一組是( 。
A、根霉和藍藻
B、草履蟲和冠狀病毒
C、衣藻和變形蟲
D、大腸桿菌和水螅

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列信息傳遞的類型中,屬于物理信息的是(  )
A、牛膝草分泌蛻皮激素類似物加速采食害蟲的蛻皮
B、意大利蜂找到蜜源時的即興舞蹈
C、雄黏蟲根據(jù)雌黏蟲釋放的性外激素很快前來交尾
D、海豚借助超聲波確定方位

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科目:高中生物 來源: 題型:

合成ATP需要的原料和條件是( 。
A、ADP和能量
B、酶和能量
C、Pi、酶和能量
D、ADP、Pi、酶和能量

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