某人能看懂文字和聽懂別人談話，但自己不會說話，這表明他的大腦受到損傷，受傷的區(qū)域是（　�。�
A、大腦皮層的言語區(qū)
B、大腦皮層的運動區(qū)
C、小腦
D、下丘腦
考點：腦的高級功能
專題：
分析：大腦皮層言語區(qū)中，W區(qū)為書寫中樞，V區(qū)為視覺性語言中樞，S區(qū)為運動性語言中樞，H區(qū)為聽覺性語言中樞，患者不能口頭表達，說明S區(qū)即運動性語言中樞受損．
解答： 解：A、患者不會說話，說明大腦皮層的言語區(qū)中運動性言語區(qū)（S區(qū)）受損，A正確；
B、大腦皮層運動區(qū)受損后會造成軀體癱瘓，B錯誤；
C、小腦與運動協(xié)調(diào)和平衡有關(guān)，與語言無關(guān)，C錯誤；
D、下丘腦與內(nèi)環(huán)境的調(diào)節(jié)有關(guān)，與語言無關(guān)，D錯誤．
故選：A．
點評：本題考查了大腦皮層功能區(qū)的各語言中樞，解答本題的關(guān)鍵是能正確區(qū)分各語言中樞的功能及受損時的癥狀．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類白化病和苯丙酮尿癥是由于代謝異常引起的疾病，如圖表示在人體代謝中產(chǎn)生這兩類疾病的過程．由圖中可得出的結(jié)論是（　�。�
A、基因和性狀之間是一一對應(yīng)的關(guān)系
B、基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀
C、基因控制性狀實質(zhì)是轉(zhuǎn)錄和翻譯的結(jié)果
D、基因可以通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來間接控制生物的性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

水華是富營養(yǎng)化水體常見的一種自然現(xiàn)象，從種群特征分析，水華屬于（　　）
A、不規(guī)律波動
B、不均勻分布
C、短期內(nèi)暴長
D、季節(jié)性消長

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細胞免疫的敘述，錯誤的是（　�。�
A、進行細胞免疫時，抗原需要被吞噬細胞攝取和處理
B、細胞免疫主要消滅侵入人體細胞內(nèi)部的病原體
C、記憶T細胞接受同一種抗原刺激的再次刺激后，會迅速增殖并分化成效應(yīng)T細胞
D、效應(yīng)T細胞可以直接殺傷抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：

當(dāng)一個人過度緊張時，會出現(xiàn)手足發(fā)涼現(xiàn)象，此時（　�。�
A、交感神經(jīng)活動加強，皮膚的血管舒張
B、交感神經(jīng)活動減弱，皮膚的血管舒張
C、交感神經(jīng)活動加強，皮膚的血管收縮
D、交感神經(jīng)活動減弱，皮膚的血管收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為A、B、C三個神經(jīng)元構(gòu)成的反射弧，椐圖回答問題：
（1）圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的
 
．
（2）A、B、C細胞間信息的傳遞方向為
 
．
（3）刺激部位④該部位的膜外電位變化情況是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

生物圈穩(wěn)態(tài)是因為生物圈具有多層次的自我調(diào)節(jié)能力，其調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（　�。�
A、生物之間的食物鏈
B、生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)
C、生物的多樣性
D、生物的適應(yīng)性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列反應(yīng)在細胞質(zhì)基質(zhì)中和線粒體內(nèi)均能完成的是（　�。�
A、葡萄糖→丙酮酸
B、丙酮酸→CO2+[H]
C、ADP+Pi+能量→ATP
D、[H]+O2→H2O

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科目：高中生物 來源： 題型：

甘油、氧氣、二氧化碳等物質(zhì)出入細胞的方式是（　�。�
A、滲透作用B、自由擴散
C、主動運輸D、內(nèi)吞和外排

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同步練習(xí)冊答案