【題目】下列關(guān)于生物多樣性的說法正確的是（ ）

A. 生物圈內(nèi)所有的生物構(gòu)成了生物的多樣性

B. 外來物種的入侵能夠增加生物的多樣性

C. 紅樹林的防風(fēng)消浪作用屬于生物多樣性的間接價(jià)值

D. 生物多樣性的潛在價(jià)值就是其生態(tài)功能

【答案】C

【解析】生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性三個(gè)層次，A錯(cuò)誤；外來物種的入侵可能會(huì)導(dǎo)致生物多樣性遭到破壞，B錯(cuò)誤；紅樹林的防風(fēng)消浪作用，屬于生物多樣性的間接價(jià)值，C正確；生態(tài)功能是生物多樣性的間接價(jià)值，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某條件發(fā)生變化后，機(jī)體內(nèi)環(huán)境中某種激素的含量變化，對(duì)應(yīng)關(guān)系錯(cuò)誤的是

A．食物缺碘——促甲狀腺激素釋放激素

B．飼喂甲狀腺激素——促甲狀腺激素

C．氣溫降低——甲狀腺激素

D．進(jìn)食——胰島素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為腐乳制作的流程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）傳統(tǒng)的制作過程中，豆腐塊上生長的毛霉，其菌種來自_______________。而現(xiàn)代的腐乳生產(chǎn)是在嚴(yán)格的無菌條件下，將優(yōu)良的菌種接種在豆腐上，這樣可以避免其他菌種的污染，保證產(chǎn)品的質(zhì)量。

（2）腐乳制作的原理主要利用了毛霉等微生物產(chǎn)生的_______________，通過發(fā)酵使豆腐中營養(yǎng)物質(zhì)的種類增加，且更易于消化和吸收。

（3）用來腌制腐乳的玻璃瓶，洗刷干凈后要_______________。加入鹵湯后，要用膠條密封，密封時(shí)最好將瓶口通過酒精燈火焰，防止_______________。

（4）配置鹵湯所加的香辛料的作用是調(diào)制腐乳的風(fēng)味和防腐殺菌；若你完成了腐乳制作，可以從_____等方面評(píng)價(jià)腐乳的質(zhì)量。

（5）吃腐乳時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)有一層無毒致密的“皮”，該“皮”是由_______________形成的。

（6）腐乳含嘌呤量普遍較高，痛風(fēng)、腎病患者及消化道潰瘍患者，宜少吃或不吃，以免加重病情；腐乳中的嘌呤產(chǎn)生可能來自_______________代謝產(chǎn)物。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶的敘述正確的是

①是有分泌功能的細(xì)胞產(chǎn)生的

②有的從食物中獲得，有的在體內(nèi)轉(zhuǎn)化而來

③凡是活細(xì)胞，一般都能產(chǎn)生酶

④酶都是蛋白質(zhì)

⑤有的酶不是蛋白質(zhì)

⑥酶在代謝中有多種功能

⑦在新陳代謝和生長發(fā)育中起調(diào)控作用

⑧酶只是起催化作用

A．①② B．④⑤⑧ C．③⑤⑧ D．①③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. DNA與ATP中所含元素的種類相同

B. 一個(gè)tRNA分子中只有一個(gè)反密碼子

C. T2噬菌體的核酸由脫氧核糖核苷酸組成

D. 控制細(xì)菌性狀的基因位于擬核和線粒體中的DNA上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，下列說法正確的是（　 ）

A. 該過程的模板是脫氧核糖核酸，需要ATP提供能量

B. 一個(gè)密碼子對(duì)應(yīng)一種反密碼子，所以tRNA有64種

C. 核糖體移動(dòng)的方向從左向右

D. 若①中插入一個(gè)堿基，合成的多肽鏈的結(jié)構(gòu)不一定發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞物質(zhì)組成的敘述，正確的是

A．在人體活細(xì)胞中氫原子的數(shù)目最多

B．DNA和RNA分子的堿基組成相同

C．多糖在細(xì)胞中不與其他分子相結(jié)合

D．蛋白質(zhì)區(qū)別于脂質(zhì)的特有元素是氮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蛋白質(zhì)是細(xì)胞中最重要的物質(zhì)之一，其不具有的功能是（ ）
A.細(xì)胞的結(jié)構(gòu)成分
B.運(yùn)輸物質(zhì)
C.調(diào)節(jié)生命活動(dòng)
D.儲(chǔ)存遺傳信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌雄同花植物矮牽牛的花色有紫色、紅色、綠色、藍(lán)色、黃色、白色，由3對(duì)等位基因（A與a，B與b，C與c）控制，白色個(gè)體不能合成色素，色素合成與基因的關(guān)系如圖所示，其中藍(lán)色素與黃色素混合呈綠色，藍(lán)色素與紅色素混合呈紫色．
讓純種紫花植株與基因型為aabbcc白花植株雜交，F(xiàn)1測(cè)交后代中只出現(xiàn)三種表現(xiàn)型，紫花（ AaBbCc）：綠花（AabbCc）：白花（aaBbcc、aabbcc）=1：12．不考慮交叉互換，回答下列問題：
（1）控制花色的3對(duì)等位基因位于對(duì)染色體上，其中A，a與C，c的遺傳（填“遵循”或“不遵循”）基因自由組合定律．
（2）為確定測(cè)交后代中白花個(gè)體的基因型，可將其與純種綠花個(gè)體雜交，若后代出現(xiàn) ， 則該白花個(gè)體基因型為aaBbce．也可將其與表現(xiàn)型為黃花的純種個(gè)體雜交，通過子一代表現(xiàn)型予以判斷．
（3）在重復(fù)上述題干中F1測(cè)交實(shí)驗(yàn)時(shí)，偶爾出現(xiàn)了1株紅花個(gè)體甲，且自交后代仍會(huì)出現(xiàn)紅花．已知紅花個(gè)體甲的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，且只有一個(gè)基因發(fā)生改變，則發(fā)生改變的基因?yàn)?/span>→或→ ．

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