【題目】下圖A、B分別表示高等植物和動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:請(qǐng)?jiān)赱 ]內(nèi)填入標(biāo)號(hào),橫線(xiàn)上填入名稱(chēng),例如:大分子物質(zhì)從細(xì)胞核內(nèi)通過(guò)[ ] 進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)。
(1)圖中B表示動(dòng)物細(xì)胞的一部分,判斷的依據(jù)之一是B細(xì)胞中具有與細(xì)胞分裂有關(guān)的細(xì)胞器 [ ] 。
(2)圖中具全透性的結(jié)構(gòu)是[ ] ; 如果要除去細(xì)胞壁,首先應(yīng)選用 處理A細(xì)胞。
(3)被喻為細(xì)胞內(nèi)“動(dòng)力車(chē)間”的是[ ] 。被喻為“養(yǎng)料制造車(chē)間”的是[ ] ,細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是[ ] 、[ ] 。
【答案】(1)[5]中心體
(2)[1]細(xì)胞壁 纖維素酶和果膠酶
(3)[3]線(xiàn)粒體 [4]葉綠體 [5]中心體 [9]核糖體
【解析】(1)圖中B部分含有5中心體,與細(xì)胞分裂過(guò)程中紡錘體的形成有關(guān)。
(2)圖中1表示細(xì)胞壁,具有全透性,其主要成分是纖維素和果膠,所以用纖維素酶和果膠酶可以除掉細(xì)胞壁。
(3)圖中3表示線(xiàn)粒體,是有氧呼吸的主要場(chǎng)所,被稱(chēng)為細(xì)胞的動(dòng)力車(chē)間;4表示葉綠體,是光合作用的場(chǎng)所,為細(xì)胞的養(yǎng)料制造車(chē)間;圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有9核糖體和5中心體。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】做啤酒、酸奶、果醋、腐乳需要的主要微生物分別是
A. 酵母菌、酵母菌、醋酸菌、毛霉菌
B. 酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、毛霉菌
C. 酵母菌、醋酸菌、醋酸菌、曲霉菌
D. 酵母菌、乳酸菌、醋酸菌、毛霉菌
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在離體的植物器官、組織或細(xì)胞形成愈傷組織的過(guò)程中,下列哪一項(xiàng)是不需要的
A.消毒滅菌 B.適宜的溫度
C.充足的光照 D.適宜的養(yǎng)料和激素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某校興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”的實(shí)驗(yàn).請(qǐng)據(jù)圖回答:現(xiàn)提供若干套(每套均有數(shù)個(gè))實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示:
(1)若要探究的具體問(wèn)題是:酵母菌是否在有氧、無(wú)氧條件下均能產(chǎn)生CO2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào),有氧條件下的裝置序號(hào)為c→b→a→b,則無(wú)氧條件下的裝置序號(hào)為:________(用字母和箭頭表示).
(2)裝置中b瓶中澄清的石灰水還可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液代替,則顏色變化為:________,c瓶的作用是:________.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】控制西瓜的瓜重的基因不止1對(duì),瓜重由顯性基因及其顯性基因個(gè)數(shù)決定,不同的顯性基因作用效果一致。用瓜重平均為6公斤的西瓜植株與瓜重平均為4公斤的西瓜植株雜交,F1的平均重5公斤;F2中又出現(xiàn)了2公斤與8公斤重的西瓜,各占1/64,親本可能的基因型是( )
A. TTEE × ttee
B. TTee × ttEe
C. tteehh ×TtEeHh
D. TTeehh × ttEEHH
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】
①實(shí)驗(yàn)后的結(jié)果顯示出X為藍(lán)色,Y為棕黃色;
②W和X兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要葉綠素;
③X和Y兩部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要水;
④Y和木塞夾著的葉片部分對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明光合作用需要光.
A. ③④ B. ①③ C. ②④ D. ①②
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究溫度和pH對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中,不需要始終保持的思想方法是( )
A. 設(shè)置梯度 B. 等量原則 C. 單一變量原則 D. 重復(fù)性原則
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是
A. 延長(zhǎng)短日照植物黃麻的光照時(shí)間可提高麻皮產(chǎn)量,這屬于物理信息的合理使用
B. 生態(tài)系統(tǒng)中的信息傳遞是單向的
C. 生命活動(dòng)的正常進(jìn)行,離不開(kāi)信息傳遞
D. 利用人工合成的性引誘劑誘捕害蟲(chóng),是人們對(duì)信息傳遞的應(yīng)用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列與細(xì)胞相關(guān)的敘述,正確的是
A. 細(xì)胞膜是所有細(xì)胞的邊界
B. DNA和RMA都可充當(dāng)細(xì)胞的遺傳物質(zhì)
C. 細(xì)胞核位于細(xì)胞的正中央,所以它是細(xì)胞的控制中心
D. 所有生物都以細(xì)胞作為結(jié)構(gòu)和功能的基本單位
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