【題目】如圖所示①②分別代表不同的細(xì)胞,A代表物質(zhì),下列各項(xiàng)不符合該示意圖的是
A. ①為前一神經(jīng)元、②為后一神經(jīng)元、A為神經(jīng)遞質(zhì)
B. ①為垂體細(xì)胞、②為甲狀腺細(xì)胞、A為促甲狀腺激素釋放激素
C. ①為胰島B細(xì)胞、②為肝臟細(xì)胞、A為胰島素
D. ①為甲狀腺細(xì)胞、②為下丘腦細(xì)胞、A為甲狀腺激素
【答案】B
【解析】突觸是指兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位,其結(jié)構(gòu)包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜,當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),突觸前神經(jīng)元釋放的神經(jīng)遞質(zhì),經(jīng)擴(kuò)散通過突觸間隙與突觸后神經(jīng)元細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,引發(fā)突觸后膜電位變化,A項(xiàng)正確;垂體細(xì)胞分泌的促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸,作用于甲狀腺,促使甲狀腺細(xì)胞分泌甲狀腺激素,B項(xiàng)錯(cuò)誤;胰島B細(xì)胞分泌的胰島素能夠促進(jìn)包括肝臟細(xì)胞在內(nèi)的組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖,從而降低血糖濃度,C項(xiàng)正確;當(dāng)甲狀腺細(xì)胞分泌的甲狀腺激素在血液中含量過多時(shí),會(huì)反饋抑制下丘腦和垂體的活動(dòng),D項(xiàng)正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】DNA是主要的遺傳物質(zhì),因?yàn)椋?)
A. 絕大多數(shù)的生物由DNA攜帶遺傳信息 B. DNA分布在絕大多數(shù)生物體內(nèi)
C. 只有DNA能夠自我復(fù)制 D. DNA是唯一能指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線,圖a和圖b中3個(gè)物種的資源利用狀況不同,下面是對(duì)圖a中3個(gè)物種與圖b中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法,正確的是 ( )
A.圖a中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈
B.圖a中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈,圖b中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈
C.如果資源有限,圖a中物種2有被排除的危險(xiǎn),圖b中物種3有被排除的危險(xiǎn)
D.兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】蠶豆根尖細(xì)胞在含標(biāo)記的胸腺嘧啶脫氧核苷培養(yǎng)基中完成一個(gè)細(xì)胞周期,然后在不含放射性標(biāo)記的培養(yǎng)基中繼續(xù)分裂至中期,其染色體的放射性標(biāo)記分布情況是( )
A.每條染色體的兩條單體被標(biāo)記
B.每條染色體的兩條單體都不被標(biāo)記
C.只有半數(shù)的染色體中一條單體被標(biāo)記
D.每條染色體中都只有一條單體被標(biāo)記
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】放入30%蔗糖溶液中不會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離的一組細(xì)胞是
①洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
②洋蔥根尖成熟區(qū)細(xì)胞
③洋蔥表皮細(xì)胞
④干種子細(xì)胞
⑤蟲卵細(xì)胞
⑥人的口腔上皮細(xì)胞
A. ①④⑤⑥ B. ②③④⑤ C. ①②④⑤ D. ①②④⑥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖中圖一表示的是八月份某一晴天,一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖二表示棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖一中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖二所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)( )
A.(1)(2)(3)(4)
B.(4)(3)(2)(1)
C.(3)(4)(1)(2)
D.(3)(2)(4)(1)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲為在一定濃度CO2緩沖液,其它最適合條件下培養(yǎng)的植物,圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些相對(duì)值的變化,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的變化,則a到b可能是突然停止光照或光照減弱
B. 若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度,由a到b的變化說(shuō)明植物對(duì)鎂離子的吸收的相對(duì)速率小于對(duì)水分的吸收相對(duì)速率
C. 若圖乙表示在對(duì)甲圖植物呼吸速率的變化,則可能是由遮光改為照光
D. 若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化,則可能是適當(dāng)提高了CO2緩沖液的濃度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于觀察葉綠體的形態(tài)和分布的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 選用含葉綠體少而小的細(xì)胞來(lái)觀察
B. 活細(xì)胞中,細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體是靜止不動(dòng)的
C. 選用含葉綠體大而少的細(xì)胞來(lái)觀察
D. 制片時(shí)葉片應(yīng)保持干燥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次分析,下列敘述正確的是
A. 細(xì)菌只有細(xì)胞層次
B. 高等動(dòng)物和高等植物都具有器官和系統(tǒng)層次
C. 構(gòu)成生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有層次性、復(fù)雜性和多樣性
D. 病毒雖沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),但具有完整的結(jié)構(gòu),能獨(dú)立進(jìn)行生命活動(dòng)
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