分析 據(jù)圖分析,甲表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),乙表示高爾基體;溶酶體來源于高爾基體,能吞噬并殺死進入細胞的病菌.
分泌蛋白的合成與分泌過程:附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜,整個過程還需要線粒體提供能量.
解答 解:(1)分析題圖可知,溶酶體來源于高爾基體,溶酶體是消化的車間,能吞噬并殺死進入細胞的病毒或病菌,還能分解衰老、損傷的細胞器.
(2)真核細胞與原核細胞的主要區(qū)別在于含有核膜,COPⅡ被膜小泡負責從A內(nèi)質(zhì)網(wǎng)運輸?shù)腂.
(3)題圖中分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r,與靶細胞膜上受體(糖蛋白)結(jié)合,引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化,體現(xiàn)了細胞膜具有進行細胞間信息交流的功能.
(4)在分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)粗加工后“出芽”形成囊泡,囊泡與高爾基體膜融合,這樣內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)化為高爾基體膜;高爾基體再加工后,也“出芽”形成囊泡,囊泡與細胞膜融合,這樣高爾基體膜就轉(zhuǎn)化為細胞膜.所以分泌蛋白合成與分泌過程中,內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減少,細胞膜面積增多,高爾基體膜面積幾乎不變,所以抗體分泌后幾種生物膜面積的示意圖如下:
(5)提取動物的細胞膜,最好選用哺乳動物成熟的紅細胞,因其內(nèi)無細胞核即各種細胞器.
故答案為:
(1)衰老、損傷的細胞器
(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)進行細胞間信息交流
(4)見下圖:
(5)哺乳動物成熟的紅細胞(哺乳動物血液中的紅細胞)
點評 本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的相互轉(zhuǎn)化,結(jié)構(gòu)和功能,主要考查學生的識圖能力和利用題圖反應(yīng)的有效信息解決問題的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素促進血糖濃度降低 | |
B. | 人體肺泡中的O2由紅細胞運輸?shù)礁渭毎?/td> | |
C. | 體驗制備細胞膜的方法實驗時使紅細胞吸水漲破 | |
D. | 適宜條件下在H2O2溶液中加入新鮮的肝臟研磨液后H2O2加速分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 過程④進行的場所一定是線粒體 | B. | 暗反應(yīng)包括⑤和②兩個過程 | ||
C. | 過程③和④都能產(chǎn)生能量 | D. | 過程①進行的場所是類囊體薄膜 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲>乙>丙 | B. | 丙>乙>甲 | C. | 乙>丙>甲 | D. | 乙>甲>丙 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 薩頓采用類比推理法,得出了基因和染色體的行為存在平行關(guān)系的結(jié)論 | |
C. | 赫爾希和蔡斯研究DNA分子結(jié)構(gòu)時,運用了建構(gòu)物理模型的方法 | |
D. | 艾弗里用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 只有成熟的植物細胞才可以通過滲透作用吸水,而動物細胞則不能 | |
B. | 成年女性體內(nèi)含水量高于成年男性 | |
C. | 與衰老細胞相比,代謝旺盛的細胞中自由水與結(jié)合水的比值相對更高 | |
D. | 越冬的植物體內(nèi)自由水與結(jié)合水的比值上升,利于越冬 |
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