6．澳洲某小島上生活著兩種棕櫚科植物．研究認為在200萬年前，它們的共同祖先遷移到該島時，一部分生活在pH較高的石灰?guī)r上，開花較早；另一部分生活在pH較低的火山灰上，開花較晚．由于花期不同，不能相互受粉，經(jīng)過長期演變，最終形成兩個不同的物種．下列有關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A．土壤酸堿度的選擇作用，誘發(fā)個體產(chǎn)生不同的變異
B．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率定向改變
C．花期不同阻止了基因交流，最終形成了生殖隔離
D．若將這兩種植物種植在相同環(huán)境中，它們不能雜交產(chǎn)生可育后代

分析 變異在環(huán)境變化之前已經(jīng)產(chǎn)生，環(huán)境只是起選擇作用，不是影響變異的因素，不要夸大其作用，通過環(huán)境的選擇將生物個體中產(chǎn)生的不定向的有利變異選擇出來，其余變異遭到淘汰．只要基因頻率改變，生物就進化，只要生物進化，基因頻率一定改變．物種是自然狀態(tài)下能夠交配并產(chǎn)生可育后代的一群生物，一個物種可能在不同地點和時間形成不同的種群；不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代

解答 解：A、根據(jù)題干信息，兩種植物由于生活在不同PH條件下開花期不同導(dǎo)致生殖隔離，因此土壤的酸堿度對生物起了選擇作用，并不是它誘發(fā)了生物變異，A錯誤；
B、基因突變后產(chǎn)生的基因與原來的基因構(gòu)成等位基因，而自然選擇會導(dǎo)致基因頻率的定向改變，從而引起生物進化，B正確；
C、由于兩者的開花期不同，存在生殖隔離，C正確；
D、不同物種存在生殖隔離，即使把它種在相同環(huán)境中，也不會產(chǎn)生可育后后代，D正確．
故選：A．

點評 本題考查了生物進化與基因頻率的關(guān)系、物種概念、自然選擇知識等相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對生物進化有關(guān)知識理解，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級期末）ATP分子簡式和28個ATP所具有的普通磷酸鍵數(shù)目分別是（ ）

A．A﹣P﹣P～P和18個

B．A﹣P～P～P和28個

C．A～P～P和36個

D．A﹣P～P～P和56個

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．用醋酸洋紅法確定花粉發(fā)育時期的原理是（　　）
A．醋酸洋紅可使細胞全部著色B．醋酸洋紅可使單核期細胞著色
C．醋酸洋紅可使花粉細胞核著色D．其可進入細胞顯性放射性標記

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．古生物學(xué)家推測：被原始真核生物吞噬的藍藻有些未被消化，反而能依靠原始真核生物的“生活廢物”制造營養(yǎng)物質(zhì)，逐漸進化為葉綠體．有關(guān)說法正確的是（　�。�
A．圖中原始真核生物與被吞噬的藍藻之間的種間關(guān)系只有互利共生
B．原始的真核細胞吞噬病菌的過程體現(xiàn)了細胞膜的功能特點
C．被吞噬而未被消化的藍藻為原始真核生物的線粒體提供了氧氣和有機物
D．若調(diào)查水體中藍藻的數(shù)量，常用的方法是取樣器取樣法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是（　�。�
A．M個氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條肽鏈，其完全水解共需M-N個水分子
B．在小麥細胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
C．細胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
D．糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．盧云峰教授做出一個納米級小籠子，可把分解酒精的酶裝入其中，有了這身“防護服”，酶就不怕被消化液分解，可安心分解酒精分子，下列推測合理的是（　�。�
A．該酶進入人體后能分解人體內(nèi)無氧呼吸的產(chǎn)物
B．該成果中用于分解酒精的酶可能是脂質(zhì)或者RNA
C．“防護服”的主要功能是阻礙消化道內(nèi)蛋白酶的作用
D．納米極小籠子可通過主動運輸?shù)姆绞奖晃者M入血液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．取一植物上的形態(tài)、大小、生長狀況相同的四片葉片，如圖示進行實驗，燒杯中的液體可以保證葉片所需的水和無機鹽，氣體的變化可以通過觀察油漬的運動來判斷（不考慮氣體在水中的溶解度和蒸騰作用的影響）．請據(jù)圖回答問題：
（1）若用裝置④測定葉片的呼吸強度，為了糾正環(huán)境因素引起的實驗測量誤差，還要設(shè)計的對照組是放置死葉片，其他條件與④相同．
（2）適宜的光照下，短時間內(nèi)裝置②中油滴將向左移動（填“不動”或“向左移動在”或“向右移動”）
（3）若要證明CO2是光合作用的必要條件，應(yīng)該選擇哪兩組裝置②、③；若要證明光照是光合作用的必要條件，不能（填“能”或“不能”）利用上述裝置達到目的．
（4）將某植物幼苗置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時增加了25mg，在充足光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時減少了50mg，據(jù)測定，充足光照條件下，光合作用每小時共合成葡萄糖60mg，若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，請回答：
①該植物在上述光照條件下通過光合作用每小時共消耗CO288mg，該植物在上述光照條件下呼吸作用每小時產(chǎn)生CO238mg．
②若上述條件不變，試植物充足光照10小時，其余時間處于黑暗條件下，則該植物一晝夜積累葡萄糖102.3mg（保留1位小數(shù)）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖表示以某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出不同品種的過程．請回答：

（1）用①和②經(jīng)過程Ⅰ、Ⅱ培育成⑤，屬于雜交育種，其原理是基因重組．
（2）用③和④培育成⑤的過程屬于單倍體育種育種，過程Ⅴ常用的方法是秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗．
（3）品種⑥是四倍體．
（4）③導(dǎo)入外源基因C后培育成⑦，應(yīng)用的原理是基因重組．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持試管內(nèi)二氧化碳含量始終不變），測得葉片細胞內(nèi)C3化合物相對含量在一天24小時內(nèi)的變化過程如甲圖，圖乙表示隨光照強度變化密閉試管內(nèi)氣體量變；圖丙為植物葉肉細胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程進行的場所，①～⑥均為氣體物質(zhì)，植物葉片的呼吸速率不變．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中從B點開始合成有機物，G點C3化合物含量極少，其原因是氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致C3化合物合成減少．
（2）對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時，對應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有①②⑤⑥（填序號）；二氧化碳被消耗的場所在葉綠體基質(zhì)；有氧呼吸時二氧化碳產(chǎn)生的場所在線粒體基質(zhì)．
（3）在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，葉片1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）；進入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機物．

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