做“葉綠體色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)研磨綠葉時(shí),加入少許CaCO3的目的是( )
A.使研磨更加充分 B.使色素分離更徹底
C.使色素充分溶解 D.防止葉綠素被破壞
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北武漢外國語學(xué)校高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列過程發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中的是:
A.血漿蛋白的合成 B.抗原、抗體特異性結(jié)合
C.食物中淀粉的消化 D.葡萄糖的氧化分解
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科目:高中生物 來源:2015屆湖北宜昌部分高中教學(xué)協(xié)作體春季高二期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型建立的一般步驟是( )
A.觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
B.觀察并提出問題→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→提出合理假設(shè)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
C.觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)
D.提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)式表達(dá)事物的性質(zhì)→實(shí)驗(yàn)或觀察檢驗(yàn)或修正數(shù)學(xué)形式
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
人體小塊擦傷的皮膚能重新長好,主要是由于細(xì)胞能進(jìn)行( )
A.無絲分裂 。.減數(shù)分裂
C.有絲分裂。.有絲分裂和減數(shù)分裂
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
ATP的結(jié)構(gòu)式可以簡寫成:( )
A.A-P~P~P B.A-P-P-P C.A-P-P~P D.A~P~P~P
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
下列前項(xiàng)是被鑒定的物質(zhì),中項(xiàng)是使用的試劑,后項(xiàng)是反應(yīng)產(chǎn)生的顏色。前、中、后三項(xiàng)能相對應(yīng)的是( )
A.淀粉、雙縮脲、藍(lán)色 B.油脂、蘇丹Ⅲ、橘黃色
C.蛋白質(zhì)、蘇丹IV、紫色 D.還原糖、碘液、磚紅色
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物(解析版) 題型:選擇題
生物最基本的特征是( )
A.生殖與遺傳 B.應(yīng)激性 C.新陳代謝 D.穩(wěn)態(tài)
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科目:高中生物 來源:2015屆海南省高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述,正確的是
A.兔子吃了1公斤的草,則這1公斤草中的能量就流入了兔子體內(nèi)
B.生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)利用的
C.一只狼捕食了一只兔子,則這只兔子中約有10%~20%的能量流入狼的體內(nèi)
D.生產(chǎn)者通過光合作用合成有機(jī)物,能量就從無機(jī)環(huán)境流入生物群落
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科目:高中生物 來源:2015屆浙江省溫州市十校聯(lián)合體高三上學(xué)期期初聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
右下圖示DNA分子的片段,下列相關(guān)敘述正確的是
A.構(gòu)成DNA分子的基本單位是⑦
B.RNA聚合酶可以切斷⑤
C.復(fù)制時(shí)DNA聚合酶催化形成①②之間的化學(xué)鍵
D.⑥構(gòu)成DNA分子中基本骨架
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