10．以下是有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述，正確的是（　�。�
A．真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞進(jìn)行無絲分裂
B．在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到中心體和紡錘體
C．同源染色體聯(lián)會(huì)通常發(fā)生在有絲分裂前期
D．體細(xì)胞有絲分裂完成以后，兩個(gè)正常子細(xì)胞的核DNA序列相同

分析 1、真核細(xì)胞的增值方式有：有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂．
2、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)：（1）間期：進(jìn)行DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成；（2）前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；（3）中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；（4）后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；（5）末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．
3、減數(shù)分裂過程：（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制；（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會(huì)，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對(duì)的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．（3）減數(shù)第二次分裂過程（類似于有絲分裂）．

解答 解：A、有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂都是真核細(xì)胞的分裂方式，A錯(cuò)誤；
B、紡錘體在有絲分裂的前期形成，間期看不到紡錘體，B錯(cuò)誤；
C、同源染色體聯(lián)會(huì)通常發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，C錯(cuò)誤；
D、有絲分裂過程中，DNA通過復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中，因此分裂完成后兩個(gè)正常子細(xì)胞的DNA序列相同，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了有絲分裂和減數(shù)分裂的區(qū)分、有絲分裂各時(shí)期的而特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過程的異同，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于生物大分子的敘述不正確的是（　�。�
A．M個(gè)氨基酸構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子，有N條肽鏈，其完全水解共需M-N個(gè)水分子
B．在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有7種
C．細(xì)胞中氨基酸種類和數(shù)量相同的蛋白質(zhì)不一定是同一種蛋白質(zhì)
D．糖原、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物內(nèi)高分子化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．研究顯示，圖中長(zhǎng)尾巴恐龍是目前已知體形最大的竊蛋龍，與鳥類有密切淵源．根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．該恐龍后腿強(qiáng)壯有力適于奔跑，而翅膀長(zhǎng)期不用而逐漸退化成前肢
B．竊蛋龍的基因庫與鳥類的基因庫應(yīng)存在一定的相似性
C．種群是生物進(jìn)化的基本單位，不同種類的竊蛋龍應(yīng)構(gòu)成一個(gè)種群
D．在竊蛋龍進(jìn)化歷程中，基因型頻率逐漸發(fā)生改變是其進(jìn)化的實(shí)質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．下列說法不正確的是（　�。�
A．哺乳動(dòng)物產(chǎn)生的精子和卵細(xì)胞的數(shù)目的比為1：1
B．一個(gè)卵細(xì)胞一般只能同一個(gè)精子結(jié)合，形成受精卵
C．同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體組成一般是不同的
D．同一個(gè)生物個(gè)體在不同時(shí)刻產(chǎn)生的精子或卵細(xì)胞，染色體數(shù)一般是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．質(zhì)粒是基因工程最常用的載體，下列關(guān)于質(zhì)粒的說法不正確的是（　�。�
A．質(zhì)粒在宿主細(xì)胞內(nèi)都要整合到染色體DNA上
B．質(zhì)粒是獨(dú)立于細(xì)菌擬核DNA之外的小型環(huán)狀DNA分子
C．基因工程操作中的質(zhì)粒一般都是經(jīng)過人工改造的
D．質(zhì)粒上堿基之間數(shù)量存在A+G=T+C

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持試管內(nèi)二氧化碳含量始終不變），測(cè)得葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過程如甲圖，圖乙表示隨光照強(qiáng)度變化密閉試管內(nèi)氣體量變；圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過程進(jìn)行的場(chǎng)所，①～⑥均為氣體物質(zhì)，植物葉片的呼吸速率不變．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中從B點(diǎn)開始合成有機(jī)物，G點(diǎn)C3化合物含量極少，其原因是氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致C3化合物合成減少．
（2）對(duì)葉片來說，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，對(duì)應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有①②⑤⑥（填序號(hào)）；二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)；有氧呼吸時(shí)二氧化碳產(chǎn)生的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）；進(jìn)入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機(jī)物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解，其中①～⑤表示代謝過程，A～F表示代謝過程中產(chǎn)生的物質(zhì)，圖2我光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）圖1中，過程⑤為有氧呼吸第一階段物質(zhì)E是[H]，葉肉細(xì)胞中的C6H1206作為反應(yīng)物直接參與代謝的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過程有：①②③④⑤（用圖中數(shù)字來未表示）
（2）圖2中，若在t2時(shí)刻增加光照，光合速率將不變（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；t3→t4段，圖1中①的變化是增強(qiáng)（填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”）；0→tl段，細(xì)胞中C6H1206的含量不變（填“增加”/“不變”/“減少”）．
（3）提取該綠色植物葉片中的色素，用紙層析法分離色素時(shí)，葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是葉綠素b．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．把兩條鏈都是由14N構(gòu)成的DNA放到15N的環(huán)境中復(fù)制，經(jīng)過三次復(fù)制后，含14N的DNA與不含14N的DNA的比為（　　）
A．1：3B．1：4C．1：6D．1：7

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）根據(jù)乙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？ ，判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 ．

（2）具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 ．

（3）乙圖表示有絲分裂的 期，活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有 ．

（4）在觀察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時(shí)，解離的目的是 ，在視野中，處于 期的細(xì)胞數(shù)目最多，因?yàn)?u> ．

（5）該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的 期，請(qǐng)參照?qǐng)D在方框中畫出該過程的圖象． ．

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