2.圖1為某綠色植物細(xì)胞內(nèi)部分代謝活動(dòng)圖解,其中①~⑤表示代謝過(guò)程,A~F表示代謝過(guò)程中產(chǎn)生的物質(zhì),圖2我光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)圖1中,過(guò)程⑤為有氧呼吸第一階段物質(zhì)E是[H],葉肉細(xì)胞中的C6H1206作為反應(yīng)物直接參與代謝的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過(guò)程有:①②③④⑤(用圖中數(shù)字來(lái)未表示)
(2)圖2中,若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將不變(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);t3→t4段,圖1中①的變化是增強(qiáng)(填“增強(qiáng)”/“減弱”/“不變”);0→tl段,細(xì)胞中C6H1206的含量不變(填“增加”/“不變”/“減少”).
(3)提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中溶解度較小的是葉綠素b.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中,①表示光反應(yīng),②表示暗反應(yīng),⑤表示有氧呼吸的第一階段,④表示有氧呼吸的第二階段,③表示有氧呼吸的第三階段.A表示[H]和ATP,B表示ADP和Pi,C表示氧氣,D表示二氧化碳,E表示[H],F(xiàn)表示丙酮酸.圖乙中,表示光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度對(duì)光合作用的影響.

解答 解:(1)圖1中,過(guò)程⑤為有氧呼吸第一階段,物質(zhì)E是[H],葉肉細(xì)胞中的C6H1206作為反應(yīng)物直接參與代謝的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì).葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過(guò)程有光合作用和呼吸作用,故葉肉細(xì)胞在光下可進(jìn)行的代謝過(guò)程有:①光反應(yīng)、②暗反應(yīng)、③有氧呼吸的第一階段、④有氧呼吸的第二階段和⑤有氧呼吸的第三階段.
(2)據(jù)圖乙分析,t2時(shí)刻為光的飽和點(diǎn),故若在t2時(shí)刻增加光照,光合速率將不變.t3→t4,二氧化碳濃度增加,暗反應(yīng)加強(qiáng),產(chǎn)生的C3增多,還原C3時(shí)產(chǎn)生ADP和Pi增多,有利于光反應(yīng)的進(jìn)行,故圖甲中的①光反應(yīng)過(guò)程增強(qiáng).0→tl段,細(xì)胞中C6H1206的含量不變.
(3)提取該綠色植物葉片中的色素,用紙層析法分離色素時(shí),葉綠素a和葉綠素b在層析液中葉綠素b的擴(kuò)散速度較慢,故葉綠素b的溶解度較。
故答案為:
(1)有氧呼吸第一階段[H]細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
(2)不變    增強(qiáng)    不變
(3)葉綠素b

點(diǎn)評(píng) 本題的知識(shí)點(diǎn)是光合作用和呼吸作用的過(guò)程,二氧化碳濃度、光照強(qiáng)度對(duì)光合作用的影響,主要考查學(xué)生的識(shí)圖能力和利用題圖信息解決問(wèn)題的能力.光反應(yīng)需要暗反應(yīng)提供的ADP和Pi,暗反應(yīng)需要光反應(yīng)提供的ATP和[H],兩者相互依存,是統(tǒng)一不可分割的整體.光合作用為呼吸作用提供有機(jī)物和氧氣,呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.某同學(xué)在光學(xué)顯微鏡下觀察洋蔥根尖有絲分裂并繪制出如圖所示結(jié)構(gòu),據(jù)此推測(cè)正確的是( 。
A.A圖表示有絲分裂中期,此時(shí)期的染色體形態(tài)數(shù)目最清晰
B.B圖表示有絲分裂前期,此時(shí)期的染色體散亂分布細(xì)胞中
C.C圖表示有絲分裂后期,此時(shí)期的染色體和DNA數(shù)目加倍
D.D圖表示有絲分裂末期,此時(shí)期的高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.如圖所示表示某葉綠素細(xì)胞懸浮液放入密閉容器中,保持一定的PH和溫度,給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖.據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)該綠藻細(xì)胞的呼吸速率為2.5(用氧的消耗速率表示)微摩爾/分
(2)若在圖中丁處給予光補(bǔ)償點(diǎn)的光照,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的d.
(5)若在圖中丁處加入使光反應(yīng)停止的試劑,則正確表示溶解氧變化的曲線是a~g中的e.
(6)若在圖中丁處給予適宜條件,使溶解氧的變化如圖中的b,預(yù)計(jì)1小時(shí)后,實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為750微摩爾.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.以下是有關(guān)細(xì)胞分裂的敘述,正確的是( 。
A.真核生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,原核生物細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂
B.在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂間期能觀察到中心體和紡錘體
C.同源染色體聯(lián)會(huì)通常發(fā)生在有絲分裂前期
D.體細(xì)胞有絲分裂完成以后,兩個(gè)正常子細(xì)胞的核DNA序列相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)人類遺傳病的敘述不正確的是( 。
A.單基因遺傳病是指由一對(duì)等位基因控制的遺傳病
B.染色體結(jié)構(gòu)的改變可以導(dǎo)致遺傳病
C.調(diào)查某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)該在患者家系中調(diào)查
D.產(chǎn)前診斷可檢測(cè)某些基因病和染色體異常遺傳病

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖所示真核細(xì)胞呼吸的部分過(guò)程,下列相關(guān)判斷中正確的是(  )
A.該圖表示細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程B.方框內(nèi)7所代表的物質(zhì)是ATP
C.大量釋放能量的代表數(shù)字是⑥D.過(guò)程⑤發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.以下四種土壤中小動(dòng)物豐富度最高的是( 。
A.菜園地B.荒山黃土地C.建筑工地D.運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的沙場(chǎng)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.某種南瓜矮生突變體可分為兩類:激素合成缺陷型突變體和激素不敏感型突變體.為研究某種矮生南瓜屬于哪種類型,研究者應(yīng)用赤霉素和生長(zhǎng)素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖所示.請(qǐng)據(jù)圖分析并回答:

(1)為得到某濃度激素處理后的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),研究者需要測(cè)量?jī)煞N南瓜處理前后莖的長(zhǎng)度,并計(jì)算出伸長(zhǎng)量;而且需要取每組各株南瓜莖伸長(zhǎng)量的平均值作為該組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(2)赤霉素對(duì)正常南瓜莖有促進(jìn)伸長(zhǎng)作用,而對(duì)矮生南瓜莖(矮生南瓜)幾乎無(wú)作用;生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性的特點(diǎn);南瓜莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感.
(3)噴施赤霉素或生長(zhǎng)素不能(能/不能)使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常,由此可推測(cè):該矮生南瓜不屬于激素合成缺陷型突變體.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.將長(zhǎng)勢(shì)相同的三盆麥苗分別置于鐘罩內(nèi),如圖所示,若干天后,與丙盆相比,甲、乙兩盆麥苗的長(zhǎng)勢(shì)是( 。
A.甲、乙、丙三盆麥苗長(zhǎng)勢(shì)相近B.乙與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,甲比丙長(zhǎng)勢(shì)差
C.甲與丙長(zhǎng)勢(shì)相近,乙比丙長(zhǎng)勢(shì)差D.甲、乙長(zhǎng)勢(shì)都比丙好

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案