【題目】下列關(guān)于基因突變的描述,正確的是

A．基因上堿基對的改變不一定引起遺傳物質(zhì)的變化

B．只有真核生物才會發(fā)生基因突變

C．突變的基因都遵循孟德爾遺傳定律

D．基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中也可能傳遞給子代

【答案】D

【解析】基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段，基因上堿基對的改變一定引起遺傳物質(zhì)的變化，A項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變具有普遍性，病毒、原核生物、真核生物都會發(fā)生基因突變，B項(xiàng)錯(cuò)誤；突變的細(xì)胞核基因才可能遵循孟德爾遺傳定律，C項(xiàng)錯(cuò)誤；基因突變發(fā)生在體細(xì)胞中，可通過無性繁殖傳遞給子代，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)不正確的是

A. 雙縮脲試劑—蛋白質(zhì)—紫色

B. 蘇丹Ⅲ染液—脂肪—紅色

C. 斐林試劑—麥芽糖—磚紅色

D. 碘液—淀粉—藍(lán)色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述正確的是（ ）
A.①構(gòu)成膜的基本支架
B.膜的功能主要與②的種類和數(shù)量有關(guān)
C.細(xì)胞識別與③有關(guān)
D.細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是具有選擇透過性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是某植物葉肉細(xì)胞中光合作用和呼吸作用的物質(zhì)變化示意簡圖，其中a、b表示物質(zhì)，①～④表示生理過程．據(jù)圖回答：
（1）圖中物質(zhì)a是 ， 過程①發(fā)生的場所是 ， b是 ， 過程②發(fā)生的場所是 ． 過程③發(fā)生的場所是 ， 過程④發(fā)生的場所是 ．
（2）在物質(zhì)變化的同時(shí)，伴隨著能量的變化，圖中生理過程的能量最終來源于 ．
（3）圖中①階段為②階段提供[H]和 ， 葉綠體中ATP水解成ADP和Pi的場所是 ．
（4）在適宜條件下正常生長的綠色植物，若突然減少b的供應(yīng)，則（CH2O）生成量將（填“增加”/“減少”/“不變”）．
（5）請寫出①和②所示生理活動的總反應(yīng)式 ．
（6）請寫出③和④所示生理活動的總反應(yīng)式 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體的生命活動調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中，不能準(zhǔn)確地描述其調(diào)節(jié)過程的是

A. 血糖平衡調(diào)節(jié)的過程可以通過c→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)

B. 一般來說，動物體的生命活動常常受神經(jīng)和體液的共同調(diào)節(jié)

C. 司機(jī)見紅燈停車時(shí)，其調(diào)節(jié)過程可能通過a→b→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D. 體溫調(diào)節(jié)過程可通過a→b→d→e來實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】華南虎是國家一級保護(hù)動物，可采用試管動物技術(shù)進(jìn)行人工繁殖，該技術(shù)包括的環(huán)節(jié)有（ ）

①轉(zhuǎn)基因 ②核移植 ③體外受精 ④體細(xì)胞克隆 ⑤胚胎移植

A. ①③ B. ①④ C. ②⑤ D. ③⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中的甲、乙、丙分別代表人體體液中物質(zhì)交換、食物網(wǎng)中能量流動、生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖。下列說法中正確的是

A. 甲圖D與B間以及D與C之間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

B. 乙圖中B從上一營養(yǎng)級獲得的能量中，C占的比例為a,B體重增加x至少需要A的量為y，則y=20ax+5x

C. 丙圖中B所處的營養(yǎng)級所含能量最少

D. 從研究內(nèi)容來看，甲、乙、丙所代表的生命系統(tǒng)層次分別屬于個(gè)體水平、群落 水平和生態(tài)系統(tǒng)水平

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究某種矮生南瓜的矮生突變體是屬于“激素合成缺陷型突變體”還是“激素不敏感型突變體”，研究者應(yīng)用赤霉素和生長素溶液進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖所示。

（1）赤霉素對正常南瓜莖有____________作用，其中南瓜莖對_________________更敏感。

（2）從圖b中可知，生長素的作用表現(xiàn)出________，既能_____生長，又能________生長。

（3）噴施赤霉素或生長素（能/不能）_________使矮生南瓜的莖恢復(fù)至正常，由此可推測，該矮生南瓜屬于_______突變體。

（4）在植物體內(nèi)，除上述兩種激素外，還存在有細(xì)胞分裂素、脫落酸和________等植物激素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（13分）如圖為甲�。ɑ�?yàn)锳、a）和乙病（基因?yàn)锽、b）的家系圖，其中乙病為伴性遺傳病（不考慮X染色體與Y染色體的同源區(qū)段）。回答下列問題：

（1）甲病的遺傳方式為____________，乙病的遺傳方式為_________。

（2）Ⅰ2的基因型為____________。Ⅱ4的基因型為____________。

（3）Ⅲ11與Ⅲ13結(jié)婚，如果生男孩，其同時(shí)患甲、乙兩種病的概率是____________；如果生女孩，其同時(shí)患甲、乙兩種病的概率是____________。

（4）如果Ⅲ9有一個(gè)雙胞胎弟弟，則該弟弟關(guān)于甲病的患病情況為____________（填“一定不患病”“一定患病”或“無法確定”），理由是________________________。

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