4．每年冬天在哈爾濱九站公園都有一批冬泳愛好者在挑戰(zhàn)嚴(yán)寒，人在冬泳過程中（　�。�
A．產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B．胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
C．抗利尿激素釋放減少，尿量增多
D．寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺

分析 人體維持體溫相對穩(wěn)定的機理是產(chǎn)熱量等于散熱量．
下丘腦是體溫調(diào)節(jié)的中樞．低溫環(huán)境中，機體的甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加以增加機體的產(chǎn)熱；抗利尿激素分泌減少維持機體的水分平衡，寒冷時機體的消耗能量增加，血糖相對升高以增加能量供應(yīng)．

解答 解：A、人通過調(diào)節(jié)，在不同環(huán)境中維持產(chǎn)熱量等于散熱量，維持體溫正常，A錯誤；
B、在血糖平衡的調(diào)節(jié)過程中，胰島素和胰高血糖素相互拮抗，共同調(diào)節(jié)血糖的相對平衡，B錯誤；
C、寒冷環(huán)境出汗減少，通過調(diào)節(jié)，抗利尿激素釋放減少，尿量增多，維持內(nèi)環(huán)境滲透壓的平衡，C正確；
D、由大腦皮層產(chǎn)生冷覺，D錯誤．
故選：C．

點評 本題通過簡單的情景綜合考查了內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)，要求考生能夠掌握體溫維持相對穩(wěn)定的原因；掌握血糖調(diào)節(jié)的過程；識記并區(qū)分體溫調(diào)節(jié)過程中的調(diào)節(jié)中樞和感覺中樞．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．請在標(biāo)有序號的空白處填空，并將序號及相應(yīng)答案寫在答題紙上．
以下是科學(xué)家采用不同方法培育良種牛的過程，a～h為操作過程，據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）“試管牛”技術(shù)的操作流程是a→b→f→g（填字母）．
（2）圖中數(shù)字標(biāo)號代表的結(jié)構(gòu)名稱是：①滋養(yǎng)層②囊胚腔．
（3）d操作的名稱是胚胎移植，圖中用到的激素是促性腺激素，過程h常用的方法是顯微注射法．
（4）在對囊胚階段的胚胎進行胚胎分割時，應(yīng)注意要將內(nèi)細胞團均等分割要，以免影響胚胎的恢復(fù)和進一步發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．大菱鲆是我國重要的海水經(jīng)濟魚類．研究性學(xué)習(xí)小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究．
（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶．“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15-18℃之間．學(xué)習(xí)小組假設(shè)：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15-18℃間．他們設(shè)置15℃.16℃.17℃.18℃的實驗溫度，探究三種酶的最適溫度．
①探究試驗中以干酪素為底物．干酪素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，可用雙縮脲試劑鑒定．
②胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應(yīng)分別控制在2和8．
③將裝有酶和底物的試管置于水浴中以保持恒溫一段時間．
④實驗結(jié)果如圖2，據(jù)此不能確認該假設(shè)成立，理由是：據(jù)圖可知隨著溫度提高酶活性逐步提高，酶活性峰值未出現(xiàn)．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少、活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例，以減少對海洋的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化的對應(yīng)關(guān)系不正確的一組是（　�。�
A．雙縮脲試劑--蛋白質(zhì)--紫色；健那綠染液--線粒體藍綠色
B．碘液一淀粉--藍色；重鉻酸鉀溶液--酒精--灰綠色
C．二苯胺--DNA--藍色；斐林試劑--麥芽糖--磚紅色
D．醋酸洋紅染液--染色體--紅色；蘇丹IV染液--脂肪--橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．據(jù)圖回答下列問題：

（1）該化合物是由3 個氨基酸分子失去2 個分子的水而形成的，這種反應(yīng)叫做脫水縮合．
（2）在這個過程中，相對分子質(zhì)量減少了36，該化合物稱為三肽（多肽）．
（3）圖中表示R 基團的字母是B、C、G，表示肽鍵的字母是E、F．
（4）圖中有2 個肽鍵，有1 個氨基和2 個羧基．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

8．植物組織培養(yǎng)的過程可以歸納為：①$\stackrel{A}{→}$②$\stackrel{再分化}{→}$③→④，對此敘述正確的是（　�。�
A．A表示的過程為脫分化，其結(jié)果是形成了一群能旺盛分裂的薄壁細胞
B．植物組織培養(yǎng)所依據(jù)的細胞學(xué)原理是細胞的全能性
C．③→④過程只有植物的營養(yǎng)生長
D．將②包裹上人造種皮可獲得人工種子

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．旱生植物體不具有的特征是（　�。�
A．葉片變小或退化B．莖肉質(zhì)化
C．表皮細胞的角質(zhì)加厚D．葉片上缺少氣孔

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．荔枝葉片發(fā)育過程中，凈光合速率及相關(guān)指標(biāo)的變化間表．
葉片發(fā)育情況]葉面積（最大面積的%）總?cè)~綠素含量氣孔相對開放度凈光合速率
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注：“-”表示未測數(shù)據(jù)．
（1）B的凈光合速率較低，推測原因可能是：①葉綠素含量低，導(dǎo)致光能吸收不足；②氣孔開放度相對低，導(dǎo)致二氧化碳供應(yīng)不足．
（2）將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中，一段時間后，A的葉肉細胞中，將開始積累酒精；D的葉肉細胞中，ATP含量將增多．
（3）與A相比，D合成生長素的能力低；與C相比，D的葉肉細胞的葉綠體中，數(shù)量明顯增多的結(jié)構(gòu)是基粒．
（4）葉片發(fā)育過程中，葉片面積逐漸增大，是細胞分裂的結(jié)果；D的葉肉細胞與表皮細胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能差異顯著，其根本原因是基因的選擇性表達．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖。由圖可知，雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素—受體”復(fù)合體，并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域，從而直接影響遺傳信息的什么過程 ( )

A．DNA復(fù)制 B．轉(zhuǎn)錄 C．翻譯 D．轉(zhuǎn)錄和翻譯

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同步練習(xí)冊答案