19.據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)該化合物是由3 個(gè)氨基酸分子失去2 個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)在這個(gè)過(guò)程中,相對(duì)分子質(zhì)量減少了36,該化合物稱(chēng)為三肽(多肽).
(3)圖中表示R 基團(tuán)的字母是B、C、G,表示肽鍵的字母是E、F.
(4)圖中有2 個(gè)肽鍵,有1 個(gè)氨基和2 個(gè)羧基.

分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫和一個(gè)R基團(tuán),氨基酸的不同在于R基團(tuán)的不同.
2、氨基酸通過(guò)脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個(gè)氨基酸分子的羧基和另一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接,同時(shí)脫出一分子水的過(guò)程;氨基酸形成多肽過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù),蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸數(shù)目×氨基酸平均相對(duì)分子質(zhì)量一脫去水分子數(shù)×18,游離氨基或羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基或羧基數(shù).
3、分析題圖:圖示為多肽的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,其中A是氨基(-NH2),B、C和G表示R基(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3),E、F是肽鍵(-CO-NH-),D是羧基(-COOH).

解答 解:(1)由以上分析知,該化合物含有2個(gè)肽鍵(3個(gè)R基),是由3個(gè)氨基酸分子失去2個(gè)分子的水而形成的,這種反應(yīng)叫做脫水縮合.
(2)該化合物含有2個(gè)肽鍵,是由3個(gè)氨基酸失去2分子水形成的三肽、也叫多肽,在這個(gè)過(guò)程中相對(duì)分子質(zhì)量減少18×2=36.
(3)由以上分析知,題圖中的B、C、G表示R基團(tuán),E、F表示肽鍵.
(4)由以上分析知,題圖中的該化合物含有2個(gè)肽鍵,題圖中的R基B、C、G(依次是-CH3、-CH2-COOH、-CH3)中,只有一個(gè)羧基(位于C處)而不含有氨基,所以該化合物含有的氨基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的氨基數(shù)=1+0=1個(gè)、含有的羧基數(shù)=肽鏈數(shù)+R基中含有的羧基數(shù)=1+1=2個(gè).
故答案為:
(1)3    2  脫水縮合
(2)36        三肽(多肽)
(3)B、C、G    E、F     
(4)2    1     2

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合的知識(shí),考生識(shí)記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式、明確氨基酸脫水縮合的過(guò)程、掌握氨基酸脫水縮合過(guò)程中的相關(guān)計(jì)算、能準(zhǔn)確判斷圖中各字母的含義是解題的關(guān)鍵.

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相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江雙鴨山一中高二6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

萌發(fā)的小麥種子中有α?淀粉酶和β?淀粉酶。α?淀粉酶較耐熱,但在pH為3.6下可迅速失活,而β?淀粉酶不耐熱,在70 ℃條件下15 min后失活。

實(shí)驗(yàn)材料和用具:萌發(fā)的小麥種子、麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液、5%淀粉溶液、斐林試劑、蒸餾水、水浴鍋等。

實(shí)驗(yàn)步驟:一:制作麥芽糖梯度液。取7支干凈的試管,編號(hào),按表加入試劑后60 ℃水浴加熱2 min。

試劑

試管號(hào)

1

2

3

4

5

6

7

麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液/mL

0

0.2

0.6

1.0

1.4

1.6

2.0

蒸餾水/mL

2.0

1.8

1.4

1.0

X

Y

Z

斐林試劑/mL

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

2.0

二:用萌發(fā)的小麥種子制備淀粉酶溶液。

三:將裝有淀粉酶溶液的試管70 ℃水浴15 min后迅速冷卻。

四:另取4支試管,編號(hào)A、B、C、D,向A、B試管中各加5 mL 5%淀粉溶液,向C、D試管中各加2 mL已經(jīng)處理的酶溶液(忽略其中含有的少量麥芽糖)和蒸餾水,將4支試管40 ℃水浴10 min。將C、D試管中的溶液分別加入到A、B試管中,搖勻后繼續(xù)40 ℃水浴10 min。

五:取A、B試管中反應(yīng)溶液各2 mL分別加入E、F試管,然后向E、F試管分別加入____________________,并進(jìn)行________________,觀察顏色變化。

結(jié)果分析:將E試管中顏色與步驟一中獲得的麥芽糖標(biāo)準(zhǔn)液進(jìn)行比較,獲得該試管中麥芽糖濃度,并計(jì)算出α?淀粉酶催化效率。請(qǐng)分析回答:

(1)本實(shí)驗(yàn)的目的是測(cè)定小麥種子中___________________________________。

(2)步驟一的5~7試管中加入蒸餾水的量(X、Y、Z)分別是________、________、________(單位mL)。

(3)實(shí)驗(yàn)中B試管所起的具體作用是檢測(cè)實(shí)驗(yàn)使用的淀粉溶液中___________。

(4)若要測(cè)定另一種淀粉酶的活性,則需在第________步驟進(jìn)行改變。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.如圖為顯微鏡下某植物細(xì)胞在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的蔗糖溶液中的示意圖.下列敘述中正確的是( 。
A.a和b分別代表細(xì)胞和液泡的長(zhǎng)度
B.$\frac{a}$的值能反映出細(xì)胞失水的程度
C.若將該細(xì)胞置于質(zhì)量分?jǐn)?shù)為40%的蔗糖溶液中,$\frac{a}$值將變大
D.若將細(xì)胞置于清水中,a會(huì)明顯增大

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

8.如圖是有關(guān)生物細(xì)胞生活史的概括,請(qǐng)據(jù)圖分析回答:

(1)③所示的變化,在生物學(xué)上稱(chēng)為細(xì)胞分化,該過(guò)程的實(shí)質(zhì)是基因選擇性表達(dá).
(2)目前認(rèn)為引起⑤過(guò)程的因子,根據(jù)其屬性不同可分為物理致癌因子、化學(xué)致癌因子、病毒致癌因子三類(lèi).
(3)F→G→H過(guò)程的技術(shù),在植物學(xué)上叫組織培養(yǎng),其理論基礎(chǔ)是細(xì)胞的全能性.該植株的產(chǎn)生與“克隆羊”的產(chǎn)生都屬于無(wú)性繁殖.
(4)④過(guò)程中的細(xì)胞的細(xì)胞核發(fā)生的變化是細(xì)胞核體積增大,核膜內(nèi)折,染色質(zhì)收縮.若④過(guò)程產(chǎn)生的細(xì)胞代表人個(gè)體發(fā)育中尾部的細(xì)胞,則發(fā)育到一定階段該細(xì)胞會(huì)凋亡的原因是基因控制的程序性死亡.
(5)①②過(guò)程中細(xì)胞的分裂方式是有絲分裂,其遺傳物質(zhì)分配的特點(diǎn)是染色體復(fù)制后平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

14.中國(guó)返回式衛(wèi)星上搭載水稻種子,返回后經(jīng)地面種植,培育出的水稻穗多粒大,畝產(chǎn)達(dá)600kg,最高達(dá)750kg,蛋白質(zhì)含量增加8%~20%,生長(zhǎng)周期平均縮短10天.這種育種屬于(  )
A.雜交育種B.誘變育種C.單倍體育種D.多倍體育種

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

4.每年冬天在哈爾濱九站公園都有一批冬泳愛(ài)好者在挑戰(zhàn)嚴(yán)寒,人在冬泳過(guò)程中( 。
A.產(chǎn)熱量始終大于散熱量
B.胰島素在血糖調(diào)節(jié)中起主要作用
C.抗利尿激素釋放減少,尿量增多
D.寒冷刺激使下丘腦體溫凋節(jié)中樞產(chǎn)生冷覺(jué)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.如圖表示三個(gè)神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹(shù)突到細(xì)胞體再到軸突,甲、乙為兩個(gè)電流計(jì).下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A.圖中共有4個(gè)完整的突觸,神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜,使突觸后膜產(chǎn)生興奮
B.用一定的電流刺激a點(diǎn),甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)
C.在e點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,則a、b點(diǎn)都不會(huì)測(cè)到電位變化
D.在b點(diǎn)施加一強(qiáng)刺激,在f點(diǎn)不會(huì)測(cè)到電位變化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是下丘腦參與調(diào)節(jié)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的模式圖,其中①②③④⑤⑥⑦表示相關(guān)激素,A、B、C表示相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)當(dāng)人體缺水時(shí),下丘腦滲透壓感受器興奮引發(fā)一系列生理反應(yīng),釋放量增多的激素是[④]抗利尿激素(括號(hào)內(nèi)填圖中標(biāo)號(hào),其后填名稱(chēng)),其作用是促進(jìn)A、B重吸收水,另一方面,大腦皮層產(chǎn)生渴感,調(diào)節(jié)人主動(dòng)飲水,使細(xì)胞外液滲透壓降低.
(2)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①③(填圖中標(biāo)號(hào))的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為反饋調(diào)節(jié)調(diào)節(jié).
(3)大腦皮層感知緊急信號(hào)后,通過(guò)C途徑作用于腎上腺可促進(jìn)腎上腺素的合成和分泌,同時(shí)腎上腺的合成和分泌活動(dòng)還受激素⑥的調(diào)節(jié),這說(shuō)明動(dòng)物的符項(xiàng)生命活動(dòng)受神經(jīng)和體液的調(diào)節(jié).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上結(jié)有非甜玉米籽粒,而非甜玉米果穗上找不到甜玉米的籽粒,這是因?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.相互混雜B.自交和雜交C.非甜是顯性D.甜是顯性

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同步練習(xí)冊(cè)答案