【題目】關(guān)于基因和染色體關(guān)系的敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 摩爾根等人首次通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上

B. 基因在染色體上呈線(xiàn)性排列,每條染色體上都有許多個(gè)基因

C. 薩頓使用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō)

D. 等位基因位于一對(duì)姐妹染色單體的相同位置上

【答案】D

【解析】摩爾根等人采用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上,A正確;每條染色體上都有許多個(gè)基因,且基因在在染色體上呈線(xiàn)性排列,B正確;薩頓使用類(lèi)比推理的方法提出基因在染色體上的假說(shuō),C正確;等位基因位于一對(duì)同源染色體的相同位置上,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大鼠的毛色由獨(dú)立遺傳的兩對(duì)等位基因控制。用黃色大鼠與黑色大鼠進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn),結(jié)果如圖。據(jù)圖判斷,下列敘述正確的是( )

A. 黃色為顯性性狀,黑色為隱性性狀

B. F1與黃色親本雜交,后代有兩種表現(xiàn)型

C. F1F2中灰色大鼠均為雜合體

D. F2黑色大鼠與米色大鼠雜交,其后代中出現(xiàn)米色大鼠的概率為1/4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某單細(xì)胞生物,體內(nèi)不具有葉綠體但有葉綠素,它最可能是( )

A. 真核生物 B. 異養(yǎng)生物

C. 無(wú)核膜的生物 D. 真菌類(lèi)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示:紅色面包霉(一種真菌)通過(guò)一系列酶將原料合成它所需要的氨基酸。據(jù)圖分析,以下敘述正確的是( )

A. 若基因a被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸,面包霉仍能活

B. 若基因b被破壞,則向培養(yǎng)基中加入鳥(niǎo)氨酸,面包霉仍能活

C. 若基因b不存在,則瓜氨酸仍可以由鳥(niǎo)氨酸合成

D. 基因c不能控制酶c的合成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)種群和物種的敘述正確的是

A.同一種群物種的個(gè)體間可以相互交配并產(chǎn)生后代

B.種群是生物進(jìn)化的基本單位,物種是繁殖的基本單位

C.種群的基因頻率總是在不斷變化物種的基因頻率往往保持不變

D.種群基因庫(kù)的基因和物種基因庫(kù)的基因是一樣的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】有一種觀(guān)賞植物,純合的藍(lán)色品種與純合的紅色品種雜交,F(xiàn)1為藍(lán)色,F(xiàn)1自交得F2 , 表現(xiàn)型如圖.若將F2中的紅色植株花粉授給藍(lán)色植株,則后代表現(xiàn)型及比例為(
A.藍(lán)色:紫色:紅色=4:4:1
B.藍(lán)色:紫色:紅色=1:2:1
C.藍(lán)色:紫色:紅色=2:2:1
D.藍(lán)色:紫色:紅色=9:6:1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞增殖及增殖過(guò)程的一些數(shù)量變化,敘述正確的是

A. 細(xì)胞增殖都具有周期性

B. 中心粒在前期倍增,成為兩組

C. 著絲點(diǎn)分裂會(huì)導(dǎo)致染色單體消失

D. DNA隨染色體增倍而增倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于在活細(xì)胞中1分子葡萄糖分解成2分子丙酮酸的反應(yīng),敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 既可以在原核細(xì)胞中進(jìn)行,也可以在真核細(xì)胞中進(jìn)行

B. 既可以在有氧條件下進(jìn)行,也可以在無(wú)氧條件下進(jìn)行

C. 既可以在有光條件下進(jìn)行,也可以在無(wú)光條件下進(jìn)行

D. 既可以在線(xiàn)粒體中進(jìn)行,也可以在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中進(jìn)行

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是生物體內(nèi)可能發(fā)生的生理過(guò)程,下列說(shuō)法正確的是(
A.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí),只能發(fā)生①過(guò)程
B.玉米體內(nèi)能進(jìn)行的生理過(guò)程可以有①②③④
C.產(chǎn)生相同能量時(shí),③過(guò)程消耗的葡萄糖的量高于①或②過(guò)程
D.④過(guò)程只能發(fā)生在某些植物體內(nèi)

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