9.如圖為人體特異性免疫的部分過程,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A.給未感染過H5N1禽流感病毒的人注射對(duì)應(yīng)疫苗可誘導(dǎo)M細(xì)胞迅速增殖分化
B.E細(xì)胞接觸被抗原入侵的靶細(xì)胞,不會(huì)導(dǎo)致靶細(xì)胞裂解
C.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞主要來自記憶細(xì)胞
D.圖中具有特異性識(shí)別功能的細(xì)胞有T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖示為人體體液免疫的部分過程,包括:
(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;
(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;
(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).因此圖中M細(xì)胞為記憶細(xì)胞,E細(xì)胞為漿細(xì)胞.

解答 解:A、M細(xì)胞為記憶細(xì)胞,未感染過禽流感病毒的人體內(nèi)不含記憶細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、E細(xì)胞為漿細(xì)胞,只能合成并分泌抗體,不能與靶細(xì)胞結(jié)合,也不能使靶細(xì)胞裂解,B正確;
C、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入人體時(shí),產(chǎn)生的漿細(xì)胞大部分來自記憶細(xì)胞,還有一小部分來自B細(xì)胞,C正確;
D、圖中具有識(shí)別功能的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、M細(xì)胞,D正確.
故選:A.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫過程圖解,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015秋•哈爾濱校級(jí)期末)用適宜濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾(體細(xì)胞染色體數(shù)為2N),可獲得無子果實(shí),該果實(shí)細(xì)胞的染色體數(shù)目是( )

A.2N B.N C.3N D.4N

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科目:高中生物 來源:2015-2016河南省許昌市等三校高一上第一次考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

(2015秋•長葛市校級(jí)月考)糖類是生物體生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì),也是細(xì)胞結(jié)構(gòu)的成分之一,請(qǐng)根據(jù)圖回答問題.

(1)如果單糖A為果糖,則它與葡萄糖縮合失去1分子水后形成的物質(zhì)①是

(2)如果單糖A經(jīng)縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③為植物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是 ;如果縮合反應(yīng)形成的物質(zhì)③為動(dòng)物細(xì)胞中儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則物質(zhì)③是

(3)如果單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)②,其中堿基是尿嘧啶,則單糖A是 ,形成的物質(zhì)②是 ;如果單糖A與磷酸和堿基結(jié)合形成物質(zhì)④,其中的堿基是胸腺嘧啶,則單糖A是 ,形成的物質(zhì)④是

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

17.黃河三角洲是現(xiàn)存中國乃至世界最典型的暖溫帶濕地生態(tài)系統(tǒng),生物資源非常豐富.如圖1表示該生態(tài)系統(tǒng)幾類主要生物的食物關(guān)系,圖2表示兔進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量變化曲線,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)(食物鏈和食物網(wǎng)).該生態(tài)系統(tǒng)能維持相對(duì)穩(wěn)定的原因是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,它的基礎(chǔ)是負(fù)反饋調(diào)節(jié).調(diào)查該濕地中貓頭鷹的種群密度常用標(biāo)志重捕法.
(2)圖2中,若在a點(diǎn)時(shí)調(diào)查兔的種群密度,第一次捕獲100只并全部標(biāo)記后釋放回環(huán)境中.第二次捕獲了80只,其中有20只帶有標(biāo)記,則兔種群的K值約為800只.
(3)如圖l所示的食物網(wǎng)中,貓頭鷹可以發(fā)現(xiàn)并捕捉鼠,鼠可以依據(jù)貓頭鷹的行為特征躲避獵捕,這體現(xiàn)的信息傳遞作用是調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.
(4)濕地生態(tài)系統(tǒng)能夠控制洪水,調(diào)節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值,保護(hù)其中的珍稀動(dòng)物,是在基因和物種(或基因或物種) 層次上保護(hù)生物的多樣性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.現(xiàn)有一對(duì)青年男女(圖中Ⅲ-2與Ⅲ-4),在登記結(jié)婚前進(jìn)行遺傳咨詢.經(jīng)了解,雙方家庭遺傳系譜圖如下,其中甲遺傳病相關(guān)基因?yàn)锳、a,乙遺傳病相關(guān)基因?yàn)锽、b.

(1)從上述系譜圖判斷,甲病的遺傳方式為常染色體隱性遺傳,乙病最可能的遺傳方式為伴X染色體隱性遺傳.
(2)若Ⅲ-1不攜帶乙病致病基因,則繼續(xù)分析下列問題.
①Ⅰ-1的基因型為AaXbY.Ⅲ-5的基因型為aaXBXB或aaXBXb
②受傳統(tǒng)觀念影響,Ⅲ-2和Ⅲ-4婚后想生男孩.則他們生出正常男孩的概率為$\frac{5}{24}$.
(3)Ⅲ-3和Ⅲ-4為同卵雙胞胎,其表現(xiàn)型存在部分差異,除去環(huán)境影響,導(dǎo)致性狀差異的原因主要是基因突變.
(4)經(jīng)查證,甲病是由于體內(nèi)某種氨基酸因酶缺乏而不能轉(zhuǎn)化成另一種氨基酸所引起的,說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝,進(jìn)而控制生物性狀.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.某班同學(xué)對(duì)人群中雙眼皮和單眼皮的遺傳情況進(jìn)行抽樣調(diào)查,得到以下數(shù)據(jù).請(qǐng)依據(jù)圖表回答問題:
組別婚配方式被調(diào)查家庭數(shù)子女表現(xiàn)型
單眼皮雙眼皮
1父母均為單眼皮51600
2父母均為雙眼皮842674
3父母一方為單一方為雙16456128
(1)根據(jù)表中第2組數(shù)據(jù)可以推測單眼皮為隱性性狀.
(2)如果顯性基因用B表示,隱性基因用b表示,若第3組中父親為雙眼皮,母親為單眼皮,生了一個(gè)單眼皮的孩子,請(qǐng)寫出雙親的基因型:父:Bb,母:bb.
(3)從第2組數(shù)據(jù)可以看出,如果父母均為雙眼皮,子女有的是單眼皮,有的是雙眼皮,請(qǐng)寫出雙眼皮子女的基因組成:BB或Bb.
(4)若第1組中某家庭的單眼皮母親做了雙眼皮手術(shù),那么她與現(xiàn)任丈夫不能(能或不能)生出雙眼皮的孩子.第三組家庭中子女的表現(xiàn)型之比遠(yuǎn)大于1:1,是因?yàn)樗{(diào)查的群體中父母親們的婚配組合有BB×bb和Bb×bb.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.果蠅的眼形有棒眼與圓眼之分(用A、a表示),翅形有長翅與殘翅之分(用B、b表示).某科研小組用一對(duì)表現(xiàn)型都為圓眼長翅的雌、雄果蠅進(jìn)行雜交,子代表現(xiàn)型及比例如下表:
子代圓眼長翅圓眼殘翅棒眼長翅棒眼殘翅
雄性3131
雌性5200
下列分析錯(cuò)誤的是(  )
A.圓眼為顯性性狀,眼形的遺傳屬于伴性遺傳
B.兩個(gè)親本的基因型分別是BbXAXa、BbXAY
C.子代圓眼殘翅雌果蠅中雜合子占$\frac{2}{3}$
D.雌性子代中可能存在與性別有關(guān)的致死現(xiàn)象

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.如果用32P、35S標(biāo)記噬菌體,讓其侵染細(xì)菌,產(chǎn)生的子代噬菌體的組成成分中,能夠找到的放射性元素為(  )
A.可在DNA中找到35S和32PB.可在外殼中找到35S和32P
C.可在DNA中找到32PD.可在外殼中找到35S

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.從自然菌樣中篩選較理想生產(chǎn)菌種的一般步驟是:釆集菌樣→富集培養(yǎng)-純種分離→性能測定.請(qǐng)回答以下問題:
(1)獲得理想微生物的第一步是從適合的環(huán)境采集菌樣,然后再按一定的方法分離、純化. 培養(yǎng)嗜鹽菌的菌樣應(yīng)從高鹽(1分)環(huán)境釆集.
(2分)對(duì)產(chǎn)耐高溫淀粉酶微生物的富集培養(yǎng)應(yīng)選擇以淀粉為唯一碳源的培養(yǎng)基,并在高溫條件下培養(yǎng).
(3)如圖是釆用兩種接種方法接種后純化培養(yǎng)的效果圖解,請(qǐng)分析:獲得圖A效果的接種方法是稀釋涂布平板法,獲得圖B效果的接種方法是平板劃線法.
(4)配制培養(yǎng)基時(shí)各種成分在溶化后倒平板前必須進(jìn)行滅菌;接種時(shí)為避免周圍環(huán)境中微生物的污染,實(shí)驗(yàn)操作應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行;培養(yǎng)時(shí),將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中.

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同步練習(xí)冊(cè)答案