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14．能生產人的胰島素的大腸桿菌被稱之為“工程菌”．圖是與之有關的結構，則下列敘述中正確的是（　　）
A．該圖為重組質粒，a為外源基因
B．在a和b中應該有所用限制酶的切點
C．該結構進入大腸桿菌的方式是協(xié)助擴散
D．“工程菌”篩選時所用的大腸桿菌應該是青霉素敏感型的菌株

分析 基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．
1、啟動子在基因的首段，它是RNA聚合酶的結合位點，能控制著轉錄的開始；
2、終止子在基因的尾端，它控制著轉錄的結束；
3、標記基因便于目的基因的鑒定和篩選．

解答 解：A、該圖為重組質粒，a為標記基因，A錯誤；
B、在a和b中，只有b中應該有所用限制酶的切點，B錯誤；
C、該結構屬于大分子物質，進入大腸桿菌的方式是胞吞，C錯誤；
D、由于導入的重組質粒中含有青霉素抗性基因，所以“工程菌”篩選時所用的大腸桿菌應該是青霉素敏感型的菌株，D正確．
故選：D．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)，能結合所學的知識準確判斷各敘說，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．激素調節(jié)在植物的生長發(fā)育和對環(huán)境的適應過程中發(fā)揮著重要作用．
（1）如表所示為五大類植物激素的部分生理效應：
種子發(fā)芽頂端優(yōu)勢果實生長器官脫落插條生根
生長素促進促進抑制促進
赤霉素促進促進促進抑制抑制
細胞分裂素促進降低促進抑制
脫落酸
乙烯抑制促進
表中結果顯示，同一激素在植物不同生長發(fā)育階段引起的生理效應不同，五大類激素中，在果實生長的調節(jié)中起協(xié)同作用的激素有生長素、細胞分裂素、赤霉素．表中結果說明植物的正常生長發(fā)育過程是多種（不同）激素共同作用的結果．
（2）在自然界中存在這樣一種現(xiàn)象：小麥在即將成熟時，如果經歷持續(xù)一段時間的干熱之后又遇大雨的天氣，種子就容易在穗上發(fā)芽．許多研究表明，脫落酸在高溫條件下容易降解．故據(jù)此可得出的結論是脫落酸具有促進種子休眠，抑制種子發(fā)芽的作用；種子萌發(fā)的外界條件之一是需要水分．
（3）為了驗證赤霉素能促進某大豆品種植株增高，請用所給的實驗材料，完成下列實驗步驟并回答下列問題：
實驗材料：具2片真葉且長勢相同的該品種大豆幼苗若干、完全培養(yǎng)液、蒸餾水、適宜濃度的赤霉素溶液，噴壺等．
實驗步驟：
①將上述大豆幼苗平均分成A、B兩組，A組為對照組，B組為實驗組，分別置于等量的完全培養(yǎng)液中培養(yǎng)．
②用噴壺分別將適量蒸餾水和等量的適宜濃度的赤霉素溶液噴灑在A、B兩組幼苗上．
③將兩組苗置于相同且適宜條件下培養(yǎng)，一段時間后，測定兩組植株的（平均）高度．
預測實驗結果：A組（對照組）植株的平均高度小于B組（實驗組）植株平均高度．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉化實驗的相關敘述中，錯誤的是

A．實驗證明了DNA是主要的遺傳物質而蛋白質不是

B．如果用DNA酶分解從S型活細菌提取的DNA，就不能使R型細菌發(fā)生轉化

C．結果表明，只有加入DNA，R型細菌才能夠轉化成S型細菌

D．對S型細菌中的物質進行提取、分離和鑒定，將提純的DNA、蛋白質和多糖等物質分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．對下列細胞正在進行的生命活動的敘述，正確的是（　�。�
A．蛙的紅細胞正在進行有絲分裂B．變形蟲正通過主動運輸作用攝食
C．植物細胞正在通過體積增大而生長D．植物細胞正在分化

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．在一對相對性狀的遺傳實驗中，以下說法正確的是（　�。�
A．子二代出現(xiàn)3：1的固定比例與基因重組有關
B．測交實驗的結果能反映子一代產生的配子種類，但不能反映比例
C．玉米的人工異花傳粉不需要去雄
D．貓的白毛和狗的黑毛屬于相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．下表是某同學為探究“影響酶活性的因素”而設計的一個實驗方案．請分析后回答
試管底物和試劑實驗條件
11cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  37℃水�。籶H=1.5
21cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  37℃水�。籶H=7
31cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  70℃水��；pH=1.5
41cm3的牛肉3塊+4mL胃蛋白酶溶液  0℃水��；pH=1.5
（1）該同學設計本實驗探究的目的是探究溫度、PH值對酶活性的影響．
（2）設置兩個或兩個以上的實驗組，通過對結果的比較分析，來探究某種因素與實驗對象的關系，這樣的實驗叫對比實驗．
（3）本實驗的無關變量主要有牛肉塊的體積和數(shù)量、各支試管中試劑的總體積等．
（4）為比較各試管中反應速度的快慢，實驗觀測指標應是相同時間內牛肉塊的大小變化（或記錄牛肉塊消失所用的時間）．
（5）經充分反應后，用雙縮脲試劑（呈淡藍色）檢測1號試管的實驗結果溶液應呈紫色色，原因是因為即使牛肉塊被水解完，但胃蛋白酶本身是蛋白質，與雙縮脲試劑反應呈紫色．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．大菱鲆是我國重要的海水經濟魚類．研究性學習小組嘗試對大菱鲆消化道中的蛋白酶的活性進行研究．

（1）查詢資料得知，18℃時，在不同pH條件，大菱鲆的消化道各部位蛋白酶活性如圖1．由圖可知，在各自最適pH下，三種蛋白酶催化效率最高的是幽門盲囊蛋白酶．
（2）資料表明大菱鲆人工養(yǎng)殖溫度常年在15～l8℃之間，學習小組假設：大菱鲆蛋白酶的最適溫度在15～l8℃間．他們設置15℃、16℃、17℃、18℃四組實驗溫度，以探究三種酶的最適溫度．
①探究實驗中以干酪素為底物．干酪素的化學本質是蛋白質．
②三種蛋白酶的pH值是本實驗的無關變量變量，胃蛋白酶實驗組和幽門盲囊蛋白酶實驗組的pH應分別控制在2和8．
③為了控制實驗溫度，裝有酶和底物的試管應置于恒溫箱中以保持恒溫．蛋白酶催化效率高低可以用底物消耗量（或產物生產量） 表示．
④實驗結果如圖2，據(jù)此能否確認該假設成立？不能．理由是：據(jù)圖可知隨著溫度提高酶活性逐步提高，酶活性峰值未出現(xiàn)．
（3）研究還發(fā)現(xiàn)：大菱鲆消化道淀粉酶和脂肪酶含量少，活性低，所以人工養(yǎng)殖投放的飼料成分中要注意降低淀粉、脂肪的比例．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科學家在研究DNA分子復制方式時進行了如圖所示的實驗研究（已知培養(yǎng)用的細菌大約每20min分裂一次）：
實驗一：
細菌→$\underset{\stackrel{{\;}^{14}N培養(yǎng)基}{→}}{培養(yǎng)}$破碎細菌細胞提取DNA$\underset{\stackrel{離心}{→}}{\;}$結果A
實驗二：
細菌$\underset{\stackrel{{\;}^{15}N培養(yǎng)基}{→}}{培養(yǎng)}$破碎細菌細胞提取DNA$\underset{\stackrel{離心}{→}}{\;}$結果B
實驗三：


下列敘述錯誤的是（　�。�
A．實驗一和實驗二的作用是對照作用
B．從實驗三的結果C、D可以看出DNA分子復制是半保留復制
C．如果實驗三的結果都為F，則可判斷DNA分子的復制方式不是半保留復制
D．用15N標記的DNA作為模板，用14N標記的培養(yǎng)基培養(yǎng)，第三次復制后50%的DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N，50%的DNA分子全部含14N

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某二倍體觀賞植物的花色（紫色、藍色、白色）由2對常染色體上的等位基因（A、a，B、b）控制，如下為基因控制物質合成的途徑．請分析回答下列問題：
白色物質$\stackrel{基因A}{→}$有色物質Ⅰ$\stackrel{基因B}{→}$有色物質Ⅱ
（1）選取純合的白花與紫花植株進行雜交，F(xiàn)1全為紫花，F(xiàn)1自交所得F2中白花、藍花、紫花植株的比例為4：3：9，請推斷閣中有色物質l是藍色．將F2中的藍花植株自交，F(xiàn)2中純合子所所占的比例是$\frac{2}{3}$
（2）己知體細胞中b基因數(shù)多于B基因時，B基因的效應不能表現(xiàn)．下．圖是基因型為AaBb的兩種突變體與其可能的染色體組成（其他染色體與基因均正常，產生的各種配子正常存活）．

①甲的變異類型是染色體結構變異中的重復，乙突變體的花色表現(xiàn)為藍花．
②為確定AaBbb植株屬于圖中的哪一種突變體類型，讓該突變體與純合的紫花植株雜交，觀察并統(tǒng)計子代的表現(xiàn)型與比例．
結果預測：Ⅰ．若子代中藍：紫=1：1，則其為突變體甲．
Ⅱ．若子代中藍：紫=1：3，則其為突變體乙．

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