A、蛋白質(zhì)工程可以合成自然界中不存在的蛋白質(zhì) |
B、體細胞核移植技術可以促進優(yōu)良種畜的繁育 |
C、單抗最廣泛的用途是制成“生物導彈”,運載藥物 |
D、胚胎移植可用于轉基因動物的培育 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、在光能轉化為電能的過程中,最初電子供體和最初電子受體分別是水和NADP+ |
B、少數(shù)處于特殊狀態(tài)的葉綠素a,吸收光能后被激發(fā)并得到電子 |
C、NADPH和ATP的形成都發(fā)生在葉綠體基粒囊狀結構的薄膜上 |
D、NADPH在暗反應過程中,只能作還原劑,不提供能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、薩頓利用類比推理的方法得出基因位于染色體上的推論 |
B、孟德爾用豌豆做實驗發(fā)現(xiàn)了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念 |
C、現(xiàn)代生物進化理論認為,自然選擇導致種群基因頻率的定向改變 |
D、拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、牛奶變酸、葡萄酒釀制等發(fā)酵是一個微生物參與的過程 |
B、產(chǎn)甲烷細菌生活在嚴格缺氧的環(huán)境下 |
C、單細胞藻類是水域生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者,為原核生物 |
D、傳染源、傳播途徑和易感人群串連在一起構成傳染鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞失去了全能性 |
B、細胞中的基因部分丟失 |
C、細胞中的基因選擇性表達 |
D、細胞中的基因變異不 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、HIV侵入人體,主要攻擊T淋巴細胞,破壞人體的免疫功能 |
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播 |
C、與艾滋病人握手和共進晚餐不會感染艾滋病病毒HIV |
D、艾滋病是一種傳染病,也是一種遺傳病 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗除草劑基因 |
B、調(diào)節(jié)細胞滲透壓的基因 |
C、抗凍蛋白基因 |
D、Bt毒蛋白基因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
鼠 | 性別 | 處理方式 |
A | 雄 | 注射A鼠精子后與B、C分別交配 |
B | 雌 | 注射A鼠精子后與處理過的A鼠交配 |
C | 雌 | 不作處理,與處理過的A鼠交配 |
A、B、C鼠均不產(chǎn)仔 |
B、B鼠不產(chǎn)仔,C鼠可產(chǎn)仔 |
C、B、C均產(chǎn)仔 |
D、B鼠產(chǎn)仔,C鼠不產(chǎn)仔 |
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