（16分，除了特殊說明，其他每空2分）

研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：

（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程

中           階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用

（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是       。（用圖中字母回答）

（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)

物？        （填“是”或“否”），理由是                        ________________。

Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）在圖乙中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為________，原因是

______________________________________

（2）若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。

 

【答案】

Ⅰ：（1）光反應(yīng)     【H】 和ATP（答全才給分）   線粒體（線粒體內(nèi)膜） 

 （2）B、C  （答對(duì)一個(gè)給1分，答對(duì)兩個(gè)給滿分）

（3）否（1分）  

密閉裝置內(nèi)的O2含量比實(shí)驗(yàn)前低，說明紫蘇植株細(xì)胞呼吸作用消耗的有機(jī)物總量多于光合作用合成的有機(jī)物總量

Ⅱ：（1）減少 （1分）  CO2還原相對(duì)穩(wěn)定，而CO2的固定因二氧化碳的增加，消耗更多的C5     （2） 750

【解析】（1）①B曲線上升時(shí)因?yàn)樘柕纳�，光照增�?qiáng)，光合作用開始，光反應(yīng)進(jìn)行水的光解，光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在NADPH（或者[H]）和ATP中。②由圖三知B、C兩點(diǎn)時(shí)間分別是6時(shí)和18時(shí)，6時(shí)耗氧最低和18時(shí)產(chǎn)氧最少，說明此時(shí)是番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的時(shí)間點(diǎn)。③由于紫蘇植株是在密閉容器內(nèi)種植，一晝夜后A點(diǎn)與D點(diǎn)相比的凈氧含量反而減少，即說明在這24h內(nèi)呼吸作用大于光合作用，積累有機(jī)物會(huì)減少。圖中在丙處添加CO2時(shí)，CO2固定增強(qiáng)，產(chǎn)生C3增多，所以C5減少，  根據(jù)題意可知，原來溶解氧量為260，現(xiàn)在溶解量為290，而釋放出來的氧氣量,30微摩爾，細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量為210-200=10微摩爾，再根據(jù)時(shí)間計(jì)算是：30÷3×60＋10÷4×60=750微摩爾。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省珠海市高三9月摸底（一模）考試?yán)砭C（生物部分）（帶解析） 題型：綜合題

（16分，除了特殊說明，其他每空2分）
研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。
Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：

（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程
中          階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用
（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是      。（用圖中字母回答）
（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)
物？       （填“是”或“否”），理由是                        ________________。
Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：

（1）在圖乙中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為________，原因是
______________________________________
（2）若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年遼寧實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：綜合題

（共16分，除特殊說明外，每空1分）圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問題。

(1)圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的________、________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。

(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________（填序號(hào)）。

(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是________________________(2分)。實(shí)驗(yàn)裝置甲中，清水中放置筒狀濾紙的目的是______________________________（2分）。

(4)若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________（2分）；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是________（2分）。

(5)為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置。對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？___________________________________________________________（2分）。

 

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科目：高中生物 來源：2014屆河南省原名校聯(lián)盟高三上學(xué)期第一次摸底考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分，除特殊說明外，每空1分）為研究酵母菌發(fā)酵的產(chǎn)物，某研究小組設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置圖。①號(hào)、②號(hào)試管中均加入3mL蒸餾水和少許0．1％溴麝香草酚藍(lán)（簡(jiǎn)稱BTB）溶液，直至溶液呈藍(lán)綠色時(shí)為止（當(dāng)環(huán)境偏酸性時(shí)，BTB溶液呈黃色）。請(qǐng)回答下列問題：

（1）酵母菌如果進(jìn)行無氧呼吸，其反應(yīng)式為_______________________________。（2分）

（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中②號(hào)試管的作用是______________________。

（3）在實(shí)驗(yàn)過程，①號(hào)試管中溶液發(fā)生的變化是_______________，其原因是_______________________________________________________________________。

（4）圖乙中哪條曲線能正確表示玻璃管釋放氣泡速率的變化?____________________。

（5）若要證明釋放的氣泡是酵母菌所產(chǎn)生的，就需要設(shè)置—個(gè)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，該對(duì)照實(shí)驗(yàn)可在原設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上如何改動(dòng)?________________________________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（16分，除了特殊說明，其他每空2分）

研究人員用不同植物做了兩組關(guān)于植物光合作用和呼吸作用的實(shí)驗(yàn)。

Ⅰ、利用紫蘇進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，圖甲表示在一個(gè)密閉容器內(nèi)紫蘇植株一晝夜O2含量的變化，據(jù)圖分析：















（1）圖中B點(diǎn)后曲線上升的原因是光合作用過程中　　　　 階段增強(qiáng)，此時(shí)產(chǎn)生的___________為CO2的還原提供條件,所產(chǎn)生的O2在細(xì)胞中的_________被利用

（2）紫蘇植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點(diǎn)是　　　 。（用圖中字母回答）

（3）該紫蘇植株經(jīng)過一晝夜后，是否積累了有機(jī)物？　　　 （填“是”或“否”），理由是 ______________________________________。

Ⅱ、圖乙表示將某綠藻細(xì)胞懸浮液放入密閉的容器中， 在保持一定的pH值和溫度時(shí)，給予不同條件時(shí)細(xì)胞懸浮液中溶解氧濃度變化的模式圖。據(jù)圖回答問題：



















（1）在圖乙中的丙處添加CO2時(shí)，分析短時(shí)間內(nèi)C5的變化為________，原因是

______________________________________

（2）若在圖乙中丁處給予適宜條件，使溶解氧的變化如圖中的b，預(yù)計(jì)1小時(shí)后，實(shí)際產(chǎn)生的氧氣量為___________微摩爾。

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