【題目】有三個(gè)盛放葡萄糖液的密封玻璃瓶，已知一瓶混有酵母菌，一瓶混有乳酸菌，一瓶只有葡萄糖液，下列敘述正確的是

A. 有氣泡的瓶子肯定混有酵母菌

B. 發(fā)熱的瓶子肯定混有乳酸菌

C. 只盛放葡萄糖液的瓶子能量值會(huì)增加

D. 混有乳酸菌的瓶子物質(zhì)種類會(huì)減少

【答案】A

【解析】試題分析：酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物有二氧化碳和酒精，乳酸菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)物是乳酸，沒(méi)有生物葡萄糖不能被分解，所以不發(fā)熱的肯定是只有葡萄糖的，發(fā)熱且有氣泡產(chǎn)生的肯定是混有酵母菌的，發(fā)熱無(wú)氣泡產(chǎn)生的為混有乳酸菌的；答案選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豬的卵原細(xì)胞中含有20對(duì)同源染色體，它產(chǎn)生的卵細(xì)胞中染色體有(　　)

A. 10條 B. 20條

C. 40條 D. 60條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A，B，C代表不同的生物大分子．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)
（2）物質(zhì)c是 ， 有種，由其構(gòu)成C，物質(zhì)d是 ．
（3）A，B，C這些生物大分子稱為a、b、c的 ．
（4）某分子B經(jīng)酶水解后得到若干片段，其中一個(gè)片段結(jié)構(gòu)如圖：

該片段的名稱是 ． 若將該片段水解，能產(chǎn)生種氨基酸，其水解產(chǎn)物的相對(duì)分子質(zhì)量之和比該物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量多了 ．
（5）某種蛋白酶能使蛋白質(zhì)水解，其作用的主要部位是蛋白質(zhì)中的肽鍵，一般是使肽鍵斷裂．假設(shè)該種酶也能使如上圖所示物質(zhì)水解，則水解后形成的產(chǎn)物是 ， 根據(jù)生物學(xué)知識(shí)判斷它們是不是構(gòu)成生物體的氨基酸？為什么？ ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】藍(lán)藻和水綿這兩種生物都是藻類，都能進(jìn)行光合作用，有關(guān)兩者的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 都具有葉綠體 B. 都具有細(xì)胞壁

C. 都具有核糖體 D. 都具有細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】幾乎每年4、5月份青島都會(huì)發(fā)生赤潮，（亦稱綠潮）現(xiàn)象，這是海水長(zhǎng)期被污染所致，給沿海水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè)造成極大的損失。與產(chǎn)生這種現(xiàn)象關(guān)系密切的生物是

A．藍(lán)藻類 B．細(xì)菌類 C．水草類 D．苔蘚類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將面團(tuán)包在紗布中放在清水中搓洗，請(qǐng)你分別選用試劑檢測(cè)洗出的白漿和粘留在紗布上的粘稠物質(zhì)

A. 碘液、斐林試劑

B. 雙縮脲試劑、斐林試劑

C. 碘液、雙縮脲試劑

D. 雙縮脲試劑、蘇丹Ⅲ染液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將某稻田等分為互不干擾的若干小區(qū)，均種上水稻苗（28株/m2）和三種雜草（均為1株/m2），隨機(jī)向小區(qū)引入不同密度的福壽螺（取食水生植物）。一段時(shí)間后，測(cè)得各物種日均密度增長(zhǎng)率如下圖所示。

（1）本實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，用樣方法調(diào)查水花生種群密度時(shí)，常用的取樣方法有五點(diǎn)取樣法和__________________。

（2）稻田生態(tài)系統(tǒng)中的福壽螺鴨舌草之間構(gòu)成______關(guān)系。

（3）實(shí)驗(yàn)期間，中密度處理小區(qū)福壽螺種群的出生率_____死亡率，高密度處理小區(qū)的水花生種群數(shù)量呈_______型增長(zhǎng)。

（4）若實(shí)驗(yàn)結(jié)束后停止人工管理，低密度處理小區(qū)將經(jīng)歷______演替，時(shí)間足夠長(zhǎng)，最可能演替為以_______為主的水生植物群落。則之后的群落演替將在__________和__________上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同。

（5）該生態(tài)系統(tǒng)中不同種類的生物占據(jù)不同的高度，體現(xiàn)出群落的垂直結(jié)構(gòu)，形成這種結(jié)構(gòu)的原因是____________________造成的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力的基礎(chǔ)是（ ）
A.生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
B.負(fù)反饋調(diào)節(jié)
C.食物鏈和食物網(wǎng)
D.生態(tài)系統(tǒng)組份的復(fù)雜性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】丙氨酸的R基為﹣CH3 ， 谷氨酸的R基為﹣C3H5O2 ， 它們縮合后形成的二肽分子中C、H、O的原子比例為（ ）
A.7：16：6
B.7：14：5
C.8：12：4
D.8：14：5

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