分析 胚胎發(fā)育過程:
(1)卵裂期:細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂,數(shù)量增加,胚胎總體積不增加;
(2)桑椹胚:32個(gè)細(xì)胞左右的胚胎[之前所有細(xì)胞都能發(fā)育成完整胚胎的潛能屬全能細(xì)胞];
(3)囊胚:細(xì)胞開始分化,其中個(gè)體較大的細(xì)胞叫內(nèi)細(xì)胞團(tuán)將來發(fā)育成胎兒的各種組織;而滋養(yǎng)層細(xì)胞將來發(fā)育成胎膜和胎盤;胚胎內(nèi)部逐漸出現(xiàn)囊胚腔[注:囊胚的擴(kuò)大會導(dǎo)致透明帶的破裂,胚胎伸展出來,這一過程叫孵化];
(4)原腸胚:內(nèi)細(xì)胞團(tuán)表層形成外胚層,下方細(xì)胞形成內(nèi)胚層,由內(nèi)胚層包圍的囊腔叫原腸腔.[細(xì)胞分化在胚胎期達(dá)到最大限度]
解答 解:(1)受精卵通過有絲分裂發(fā)育到囊胚期稱為卵裂期.
(2)動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中需用胰蛋白酶處理組織,將組織分散成單個(gè)的細(xì)胞;動物細(xì)胞培養(yǎng)過程中,除必需的已知的營養(yǎng)物質(zhì)之外,還必須添加血清這種天然物質(zhì),以保證培養(yǎng)細(xì)胞的正常生長.
(3)將外部胚胎移入代孕母體的技術(shù)稱為胚胎移植,胚胎移植的意義是可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力.
(4)欲由一個(gè)胚胎獲得多個(gè)胚胎可通過胚胎分割的技術(shù),這項(xiàng)技術(shù)的要求是將培養(yǎng)至桑椹胚或囊胚期的胚胎分割,其中囊胚期胚胎分割過程中要保證內(nèi)細(xì)胞團(tuán)的分割是均等的.
故答案為:
(1)卵裂
(2)胰蛋白酶 血清
(3)胚胎移植 可充分發(fā)揮雌性優(yōu)良個(gè)體的繁殖潛力
(4)桑椹胚、囊胚 對內(nèi)細(xì)胞團(tuán)進(jìn)行均等切割
點(diǎn)評 本題考查胚胎發(fā)育的相關(guān)知識,要求考生識記動物胚胎發(fā)育的具體過程,掌握各階段的相關(guān)細(xì)節(jié),能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 對癌變肝細(xì)胞的清除體現(xiàn)了免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能 | |
B. | 肝細(xì)胞衰老的過程中,會產(chǎn)生與癌細(xì)胞相似的膜蛋白 | |
C. | 免疫系統(tǒng)被抑制的患者體內(nèi),衰老的肝細(xì)胞不會積累 | |
D. | 細(xì)胞癌變后將脫離正常分化,細(xì)胞內(nèi)酶活性進(jìn)一步降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核仁與核糖體的形成密切相關(guān),沒有核仁的細(xì)胞將無法形成核糖體 | |
B. | 細(xì)胞中既能產(chǎn)生ATP又能產(chǎn)生[H]的場所只有葉綠體和線粒體 | |
C. | 光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能發(fā)生在葉綠體中,化學(xué)能轉(zhuǎn)變成其他形式的能都發(fā)生在線粒體中 | |
D. | 線粒體、核糖體、細(xì)胞核等細(xì)胞結(jié)構(gòu)中都能產(chǎn)生水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2014-2015山東省高二下學(xué)期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是一個(gè)反射弧的部分結(jié)構(gòu)圖,甲、乙表示連接在神經(jīng)纖維上的電流表。當(dāng)在A點(diǎn)以一定的電流刺激,甲、乙電流表的指針發(fā)生的變化正確的是
A.甲、乙都發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B.甲發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
C.甲不偏轉(zhuǎn),乙發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
D.甲發(fā)生一次偏轉(zhuǎn),乙不偏轉(zhuǎn)
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