如圖表示寒冷環(huán)境中人體體溫調(diào)節(jié)的部分過程.請讀圖回答問題.

(1)若圖中內(nèi)分泌腺X為腎上腺,①?⑤代表結(jié)構(gòu),則圖中感受器→①→
 
→腎上腺抅成一個完整的反射。渲
 
和腎上腺構(gòu)成反射弧中的效應(yīng)器.
(2)若圖中內(nèi)分泌腺X為甲狀腺①?⑤代表物質(zhì).則圖中②是下丘腦分泌的
 
.它能促進③的產(chǎn)生,進而促進④的產(chǎn)生.這一過程反映了甲狀腺激素分泌的
 
調(diào)節(jié).當④達到較高水平,將造成有關(guān)腺體分泌的
 
(填數(shù)字)減少,苒引起甲狀腺相應(yīng)的生理過程減弱.從而形成
 
調(diào)節(jié).
考點:體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié),神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:反射弧通常由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器組成.下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素能促進垂體分泌促甲狀腺激素,垂體分泌促甲狀腺激素能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素.而甲狀腺激素對下丘腦和垂體有負反饋作用,當甲狀腺激素分泌過多時,會抑制促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素的分泌,進而減少甲狀腺激素的分泌.
解答: 解:(1)X表示腎上腺,則一個完整的反射。焊惺芷鳌賯魅肷窠(jīng)→下丘腦→⑤傳出神經(jīng)→腎上腺,其中效應(yīng)器為運動神經(jīng)末梢和腎上腺.
(2)X表示甲狀腺,則下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素,能促進垂體合成促甲狀腺激素,進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,這一過程反映甲狀腺的分級調(diào)節(jié).當甲狀腺激素達到較高水平,將造成下丘腦和垂體合成相關(guān)激素減少,再引起甲狀腺相應(yīng)的生理過程減弱,從而形成負反饋調(diào)節(jié).
故答案為:
(1)下丘腦→⑤⑤末梢(運動神經(jīng)末梢)
(2)促甲狀腺激素  分解   ②③負反饋
點評:本題考查反射弧和甲狀腺分級調(diào)節(jié)的相關(guān)知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系,形成知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu).
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列對圖①~④的敘述,正確的是( 。
A、①表示神經(jīng)遞質(zhì)的傳輸方式
B、②中次級消費者位于能量金字塔II位置
C、③中E為酶降低的化學反應(yīng)活化能
D、④中共有3處箭頭表示反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示為甘蔗一葉肉細胞內(nèi)的系列反應(yīng)過程,下列有關(guān)說法正確的是( 。
A、過程①中葉綠體中的四種色素都主要吸收藍紫光和紅光
B、過程②只發(fā)生在葉綠體基質(zhì),過程③只發(fā)生在線粒體
C、過程①產(chǎn)生[H],過程②消耗[H],過程③既產(chǎn)生也消耗[H]
D、若過程②的速率大于過程③的速率,則甘蔗的干重就會增加

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科目:高中生物 來源: 題型:

多數(shù)真核生物基因中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開,每個不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個內(nèi)含子.這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄、加工形成的mRNA中只含有編碼蛋白質(zhì)的序列.研究者為檢測某基因中是否存在內(nèi)含子,做了如下實驗:
(1)實驗一:
步驟①:獲取該基因的雙鏈DNA片段以及其產(chǎn)物mRNA;
步驟②:使雙鏈DNA片段成為兩條DNA單鏈a、b,具體方法是:
 

步驟③:DNA單鏈a與步驟①所獲得的mRNA進行堿基配對,形成雙鏈分子;
步驟④:制片、染色、電鏡觀察,結(jié)果如圖.
實驗結(jié)果表明,該基因中有
 
個內(nèi)含子.凸環(huán)形成的原因是
 

(2)實驗二:
步驟①:讓該基因形成的mRNA在
 
酶的作用下得到DNA單鏈c.
步驟②:讓DNA單鏈c與實驗一步驟②中的DNA單鏈
 
進行堿基配對形成新的雙鏈DNA分子.
推測:在顯微鏡下能觀察到的現(xiàn)象是
 
,其原因是
 

(3)在上述兩個實驗中,需要的核苷酸原料共有
 
種.DNA與mRNA形成的雙鏈分子時的堿基配對方式都有哪些?
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

影響綠色植物光合作用的因素是多方面的,其外界因素有光照強度、CO2含量、溫度等,其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等,請據(jù)下圖分析:

(1)如果x代表光照強度,光照強度影響光合作用強度,主要是影響
 
階段,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 

(2)如果x代表溫度,溫度主要通過影響
 
來影響光合作用強度.
(3)如果x代表CO2的含量,CO2的含量影響光合作用強度,主要是影響
 
的產(chǎn)生,當光合作用強度達到最大值時,此時限制因素最可能是內(nèi)部因素中的
 

(4)如果在陰雨天氣,溫室內(nèi)光照強度小于5千勒克斯,采取什么措施可以有助于提高光合產(chǎn)量:
 
.請利用圖闡明其原因:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

2013年4月20日,四川雅安7.0級地震給國人帶來傷痛的同時也凝聚了力量.當?shù)卣饋砼R時,當?shù)鼐用竦捏w內(nèi)會發(fā)生一系列的應(yīng)激反應(yīng),包括緊張、恐懼和迅速行動.此時,在內(nèi)臟神經(jīng)的支配下,腎上腺髓質(zhì)釋放的腎上腺激素增多,該激素可作用于心臟,使心率加快.下列敘述中錯誤的是(  )
A、可以推測甲狀腺激素也協(xié)同參與了此生命活動的調(diào)節(jié)
B、居民體內(nèi)發(fā)生的一系列應(yīng)激反應(yīng)中包含了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)
C、腎上腺素通過神經(jīng)纖維運輸?shù)叫呐K
D、該實例中反射弧是實現(xiàn)神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是細胞分裂各階段的細胞核DNA和細胞質(zhì)中mRNA含量的變化曲線,下列說法正確的是(  )
A、若細胞從a時刻開始培養(yǎng)在3H標記的胸苷的培養(yǎng)液中,則e階段時細胞核中含3H的DNA占核內(nèi)總DNA的50%
B、致癌因子發(fā)揮作用在b階段時,會導致細胞癌變
C、c階段細胞核內(nèi)DNA分子數(shù)與染色體數(shù)的比為1:1
D、雜交育種中基因重組發(fā)生在d至e階段

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某細胞結(jié)構(gòu)示意圖,下列選項中的變化都會在該細胞中發(fā)生的是( 。
A、氨基酸→胰島素;ATP→ADP+Pi
B、氨基酸→RNA聚合酶;[H]+O2→H2O
C、葡萄糖→淀粉;H2O→[H]+O2
D、葡萄糖→丙酮酸;染色質(zhì)→染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩題:
Ⅰ.促紅細胞生成素(erythropoietin,簡稱EPO)是一種由腎臟分泌的糖蛋白激素,其作用相當迅速,是一種常用的興奮劑.對正常人使用EPO,可能造成血液黏稠度增加,血凝、中風和心臟病發(fā)作的危險性增加.EPO作用機理如圖1所示.請分析回答:

(1)紅細胞數(shù)量與促紅細胞生成素的分泌量之間存在
 
調(diào)節(jié)機制.促紅細胞生成素的靶細胞是
 
,紅細胞數(shù)量增多有利于機體組織細胞的
 
增強,為運動提供充足的能量.
(2)使用EPO的有效方法應(yīng)該是
 
(填“注射”或“口服”),用該方法可能刺激人體產(chǎn)生EPO抗體,與自身產(chǎn)生的EPO發(fā)生反應(yīng),造成
 
(免疫異常疾。
(3)從腎臟細胞提取mRNA,通過反轉(zhuǎn)錄法獲得目的基因,制成基因興奮劑,由腺病毒導入到人體的正常細胞中,就能形成一個局部EPO制造基地,這是一種
 
技術(shù).在基因操作中,腺病毒起
 
的作用.
(4)某研究性學習小組準備對腺病毒進行培養(yǎng),設(shè)計的培養(yǎng)基如下表
蛋白胨 乳糖 蔗糖 K2HPO4 蒸餾水 瓊脂
10g 5g 5g 2g 1000mL 25g
①該小組的實驗?zāi)芊癯晒Γ?div id="6cysb9h" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,原因是
 

②從物理性質(zhì)來看,上述培養(yǎng)基為
 
培養(yǎng)基.若用上述培養(yǎng)基來檢測自來水中大腸桿菌的含量,則必須向其中加入
 

Ⅱ.圖2甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的示意圖,圖中箭頭表示碳流動的方向;圖2乙是某種生物一個種群的年齡組成曲線.請據(jù)圖回答:
(1)碳在生物群落中的循環(huán)主要是以
 
的形式進行.在該生態(tài)系統(tǒng)中,分解者是
 
(用字母表示).
(2)若F每增重10kg,則至少消耗A
 
kg.
(3)如果用圖2丙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔,請將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖2丙對應(yīng)的營養(yǎng)級中.
(4)如果有一外來生物入侵,并以圖2乙所示的種群為食,這將使該種群的年齡組成發(fā)生變化,請在圖2丁的坐標中畫出這種變化曲線.
(5)某山地進行植樹造林后發(fā)現(xiàn)一種昆蟲數(shù)目大增,對樹木造成極大危害,為探究昆蟲數(shù)目大增的原因,請根據(jù)所學知識提出一個值得研究的課題(要求只寫出課題的題目)
 

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