2．有一戶(hù)瓜農(nóng)種植的幾十畝西瓜莫名“爆炸”，此事將西瓜膨大劑推上了輿論的風(fēng)口浪尖．西瓜膨大劑是20世紀(jì)80年代由日本首先開(kāi)發(fā)，之后引入中國(guó)的，作用效果持久，應(yīng)用廣泛．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　　）
A．植物激素幾乎控制著植物所有的生命活動(dòng)
B．西瓜膨大劑是一種植物激素，能夠促進(jìn)果實(shí)的發(fā)育
C．使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑不會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)
D．果實(shí)發(fā)育過(guò)程中，各種激素相互作用、共同調(diào)節(jié)

分析 1、植物激素：植物體內(nèi)一定部位產(chǎn)生，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物．
2、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑是人們?cè)诹私馓烊恢参锛に氐慕Y(jié)構(gòu)和作用機(jī)制后，通過(guò)人工合成與植物激素具有類(lèi)似生理和生物學(xué)效應(yīng)的物質(zhì)．植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑具有容易合成、原料廣泛、效果穩(wěn)定等優(yōu)點(diǎn)．

解答 解：A、植物所有的生命活動(dòng)受到基因的控制，而激素是進(jìn)行調(diào)節(jié)作用，A錯(cuò)誤；
B、西瓜膨大劑是人工合成的植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑，不是植物細(xì)胞合成的，不屬于植物激素，B錯(cuò)誤；
C、使用植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑會(huì)影響農(nóng)產(chǎn)品的品質(zhì)，如西瓜莫名“爆炸”，C錯(cuò)誤；
D、在植物的生長(zhǎng)發(fā)育和適應(yīng)環(huán)境變化的過(guò)程中，各種植物激素并不是孤立地起作用，而是多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)，如乙烯的作用是促進(jìn)果實(shí)成熟，生長(zhǎng)素的作用是促進(jìn)果實(shí)發(fā)育，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以西瓜膨大劑為素材，考查植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的功能，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．夏季晴朗的一天，甲乙兩株同種植物在相同條件下CO2吸收速率的變化如圖所示．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．甲植株在a點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)行光合作用
B．乙植株在e點(diǎn)有機(jī)物積累量最多
C．乙植株曲線b-c段和d-e段下降的原因相同
D．乙植株曲線b-d段不同的原因可能是氣孔關(guān)閉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．遺傳咨詢(xún)能有效預(yù)防遺傳病的發(fā)生．下列情形中，不需要遺傳咨詢(xún)的是（　�。�
A．男方幼年因外傷截肢B．親屬中有白化病患者
C．女方是先天性聾啞患者D．親屬中有先天性智力障礙患者

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．免疫細(xì)胞在免疫調(diào)節(jié)中具有重要作用，免疫細(xì)胞的組成如下．下列關(guān)于免疫細(xì)胞作用的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是①
B．②在細(xì)胞免疫中具有重要作用
C．吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
D．在特異性免疫中發(fā)揮作用的主要細(xì)胞是淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．魚(yú)被宰殺后，魚(yú)體內(nèi)的ATP會(huì)生成具有鮮味的肌苷酸，但酸性磷酸酶（ACP）會(huì)催化肌苷酸分解導(dǎo)致魚(yú)肉鮮味下降．為了研究魚(yú)類(lèi)的保鮮方法，研究者從草魚(yú)、鮰魚(yú)和鱔魚(yú)中分離得到ACP，并對(duì)該酶活性進(jìn)行了系列研究，相關(guān)實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
金屬
離子		濃度
（mmol/L）		相對(duì)活性（%）
草魚(yú)鮰魚(yú)鱔魚(yú)
Na+30100.83101.4796.03
Zn+1112.38116.06158.13
Ca2+565.2196.1888.18
A．不同魚(yú)類(lèi)的ACP活性都會(huì)隨著溫度的上升而增大
B．將宰殺后的草魚(yú)放到適宜濃度的Ca2+溶液中鮮味下降的速度會(huì)減慢
C．將宰殺后的鮰魚(yú)放到37℃左右的環(huán)境中一段時(shí)間能保持其鮮味
D．Zn2+能使這三種魚(yú)的鮮味下降速度都減慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．培養(yǎng)基的配制廣泛應(yīng)用于微生物培養(yǎng)、植物組織培養(yǎng)等技術(shù)中．下表為某微生物培養(yǎng)基的配方，請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：
成分含量成分含量
Na2HPO42.1g尿素1.0g
KH2PO41.4gC6 H12 O610.0g
MgSO4•7H2O0.2g瓊脂15.0g
NH4NO30.3gH2 O1 000mL
（1）該培養(yǎng)基按物理性質(zhì)分屬于固體培養(yǎng)基，理由是培養(yǎng)基中加入了凝固劑瓊脂．對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是高壓蒸汽滅菌．
（2）如果用該培養(yǎng)基分離土壤中分解尿素的細(xì)菌，應(yīng)除去的物質(zhì)是NH4NO3．除去該物質(zhì)后，只有能合成脲酶的微生物才能生長(zhǎng)，這種培養(yǎng)基稱(chēng)為選擇培養(yǎng)基．為初步鑒定篩選的細(xì)菌是否能分解尿素，可在該培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)后若指示劑變紅，表明該細(xì)菌能分解尿素．
（3）在培養(yǎng)過(guò)程中為了檢驗(yàn)制備的培養(yǎng)基是否合格，采取的措施是設(shè)置未接種的空白培養(yǎng)基在相同的條件下培養(yǎng)，如果空白培養(yǎng)基上沒(méi)有長(zhǎng)出菌落，說(shuō)明培養(yǎng)基制備成功，否則需要重新制備．
（4）某同學(xué)采用稀釋涂布平板法分離尿素分解菌，其實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，結(jié)果發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上細(xì)菌數(shù)目過(guò)多，連成一片．請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼母倪M(jìn)措施：增大菌液的稀釋倍數(shù)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是一個(gè)食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題
（1）此食物網(wǎng)中有4條食物鏈．貓頭鷹所占的營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第三、第四、第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（2）該食物網(wǎng)再加上分解者和非生物物質(zhì)和能量就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．
（3）生態(tài)系統(tǒng)的功能是能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于結(jié)構(gòu)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的描述，不正確的是（　　）
A．沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的病毒，其生命活動(dòng)也離不開(kāi)細(xì)胞
B．一個(gè)變形蟲(chóng)既屬于細(xì)胞水平，又屬于個(gè)體水平
C．最大的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是生物圈
D．高等植物個(gè)體水平以下的結(jié)構(gòu)層次包括：系統(tǒng)，器官，組織，細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．內(nèi)分泌腺或內(nèi)分泌細(xì)胞合成、分泌激素到體液，通過(guò)體液傳送到全身，但只作用于某些特定的部位，促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素的主要作用部位依次是（　�。�
A．垂體、甲狀腺、全身細(xì)胞B．垂體、全身細(xì)胞、全身細(xì)胞
C．垂體、全身細(xì)胞、甲狀腺D．下丘腦、甲狀腺、全身細(xì)胞

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