1．科學(xué)家通過基因工程的方法，能使馬鈴薯塊莖含有人奶蛋白．以下有關(guān)該基因工程的敘述錯誤的是（　�。�
A．采用逆轉(zhuǎn)錄的方法得到的目的基因
B．DNA分子雜交技術(shù)可以用來檢測人奶基因是否表達
C．馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞
D．用同種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生黏性末端而形成重組DNA分子

分析 基因工程技術(shù)的基本步驟：
（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術(shù)擴增和人工合成．
（2）基因表達載體的構(gòu)建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等．
（3）將目的基因?qū)胧荏w細胞：根據(jù)受體細胞不同，導(dǎo)入的方法也不一樣．將目的基因?qū)胫参锛毎姆椒ㄓ修r(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因?qū)雱游锛毎钣行У姆椒ㄊ秋@微注射法；將目的基因?qū)胛⑸锛毎姆椒ㄊ歉惺軕B(tài)細胞法．
（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù)；②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù)；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù)．個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等．

解答 解：A、獲取真核生物的目的基因一般采用反轉(zhuǎn)錄法，因為反轉(zhuǎn)錄法合成的目的基因不含內(nèi)含子，A正確；
B、DNA分子雜交技術(shù)可以用來檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因，檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)運用抗原-抗體雜交技術(shù)，B錯誤；
C、馬鈴薯的葉肉細胞具有全能性，所以馬鈴薯的葉肉細胞可作為受體細胞，最后再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將其培育成轉(zhuǎn)基因植株，C正確；
D、用同種限制酶處理質(zhì)粒和含有目的基因的DNA，可產(chǎn)生相同的黏性末端，再用DNA連接酶連接就可以形成重組DNA分子，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各步驟中需要注意的細節(jié)，能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖甲表示某島嶼上幾類主要生物的食物關(guān)系，圖乙表示兔進入該島嶼后的種群數(shù)量變化曲線．請分析回答：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)成分看，該島的生物除了圖甲出現(xiàn)的以外還必須有（營腐生生活）細菌、真菌．昆蟲與鼠之間屬于競爭關(guān)系．
（2）鳥的糞便仍含有一部分能量，這些能量屬于昆蟲同化的能量．若鼬只捕食鳥獲得能量，則鼬每增加1kg體重，至少需要草75kg．
（3）圖乙中，若在a點用標志重捕法調(diào)查兔的種群密度，第一次捕獲100只并全部標記后釋放回環(huán)境中．第二次捕獲了80只，其中有20只帶有標記，則該島野兔種群的K值約為800只．若在第二次捕獲過程中，發(fā)現(xiàn)島上有脫落的標記（某些帶標記的野兔被鼬捕食，標記不影響兔被捕食）．這種情況下，估算的K值偏高（偏高、偏低、不變）．
（4）鼬能夠根據(jù)鼠、鳥留下的氣味而捕食它們，同樣，鼠和鳥也能依據(jù)鼬的氣味躲避鼬的獵捕，從而維持種群在生態(tài)系統(tǒng)中的相對穩(wěn)定．這個實例說明了信息傳遞能夠調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲表示用完全培養(yǎng)液在相同的容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄幼苗，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子 與實驗開始時的濃度之比；圖乙表示水稻根細胞對某無機鹽離子的吸收速率相對值與某變量X的關(guān)系圖．

回答以下相關(guān)問題：
（1）水稻對水分和離子的吸收方式分別是自由擴散、主動運輸．已知一種叫M的毒素能專一性的破壞某種蛋白質(zhì)，在培養(yǎng)液中加入一定量的M后，甲圖中每項指標都變大，則該毒素最可能破壞的是ATP水解酶、“呼吸作用相關(guān)的酶”或“ATP合成酶．
（2）甲圖中，培養(yǎng)水稻一段時間后，溶液中Ca2+濃度比實驗前更大了，其原因是該段時間內(nèi)水稻吸水的量大于吸收Ca2+的量．水稻和番茄對Mg2+吸收情況的差異，主要是由兩種細胞膜上Mg2+載體數(shù)量不同而引起的，這種吸收的差異體現(xiàn)了細胞膜具有控制物質(zhì)進出功能．
（3）據(jù)乙圖分析，自變量X最可能是02濃度．AB段離子吸收速率隨細胞內(nèi)有氧呼吸（生理過程）
的增強而加快，其原因是該生理過程為離子的吸收提供ATP（或“能量”）．
（4）鹽堿地中正常生長的植物，其根毛表皮細胞從土壤中吸收水分主要與液泡（填一種細胞器）有關(guān)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．近年來，某地區(qū)蘋果種植戶開始發(fā)展生態(tài)果園模式，如圖：

（1）流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能，從生態(tài)系統(tǒng)組成成分來看，食用菌屬于分解者．
（2）果樹開花期，果農(nóng)利用一種小型蜜蜂傳粉，蜜蜂傳粉時相互通過跳擺尾舞或震動翅膀發(fā)出嗡嗡聲來進行交流，從信息類型來看，上述信息分別屬于行為信息 物理信息．花天牛以果樹的花和葉為食，腫腿蜂可以將卵產(chǎn)在天牛幼蟲的體表，吸取幼蟲的營養(yǎng)，腫腿蜂和花天牛的種間關(guān)系是寄生．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中，雞鴨等家禽的存在既有助于消除雜草，控制蟲害，又可以為果樹提供糞肥，假設(shè)家禽的能量$\frac{4}{5}$來自雜草，$\frac{1}{5}$來自害蟲，那么家禽每增加1Kg，至少需要消耗生產(chǎn)者9Kg．
（4）從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度分析，果農(nóng)建立生態(tài)果園的主要目的是實現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量和物質(zhì)的多級利用，提高農(nóng)產(chǎn)品的產(chǎn)量，減少環(huán)境污染（合理地調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系，提高能量利用率，減少環(huán)境污染）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列對細胞凋亡的理解和敘述，不正確的是（　�。�
A．蝌蚪在變態(tài)期，尾部細胞將發(fā)生凋亡，能變態(tài)成正常的成體蛙
B．細胞的凋亡有助于消除體內(nèi)衰老的細胞
C．細胞凋亡是由致病因子引發(fā)的急性損傷，引起細胞破裂，導(dǎo)致炎癥反應(yīng)
D．細胞凋亡的特征是散在的、逐個地從正常組織中死亡和消失

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．能產(chǎn)生抗體的細胞是（　�。�
A．吞噬細胞B．記憶細胞C．靶細胞D．漿細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．如圖表示細胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b代表兩種不同的物質(zhì)．下列對細胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A．圖中的物質(zhì)①細胞表面的識別功能密切相關(guān)
B．由②的特性可知一些小分子脂質(zhì)容易通過細胞膜
C．a、b進入細胞的方式分別是自由擴散和主動運輸
D．所有物質(zhì)③的分子都是貫穿在物質(zhì)②分子之中

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．如圖為高等植物細胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過程示意圖．相關(guān)敘述正確的是（　　） 
A．發(fā)生在生物膜上的過程有②、③、④
B．人體細胞中也可發(fā)生的過程有②、④
C．過程①、③都消耗ATP
D．過程①消耗的CO2普遍少于②產(chǎn)生的CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．β珠蛋白是動物血紅蛋白的重要組成成分，采用具有四環(huán)素抗性基因的質(zhì)粒作為運載體，能使大腸桿菌生產(chǎn)出人的β珠蛋白．下列敘述正確的是（　�。�
A．可從人的成熟的紅細胞中提取DNA，直接分離目的基因
B．從造血干細胞提取mRNA反轉(zhuǎn)錄形成目的基因
C．用CaCl2處理大腸桿菌，有利于重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌
D．可根據(jù)受體細胞是否具有四環(huán)素抗性來檢測目的基因是否表達

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