A. | 在抗原的刺激下,T細(xì)胞產(chǎn)生抗體能發(fā)揮免疫作用 | |
B. | 記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原后可增值分化為漿細(xì)胞 | |
C. | 抗原的加工處理和傳遞過程只存在于體液免疫中 | |
D. | 非特異性免疫只能針對某一特定的病原體起作用 |
分析 體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).
細(xì)胞免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:吞噬細(xì)胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:T細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞,同時(shí)T細(xì)胞能合成并分泌淋巴因子,增強(qiáng)免疫功能.(3)效應(yīng)階段:效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮效應(yīng),激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶使靶細(xì)胞裂解.
解答 解:A、抗體是由效應(yīng)B細(xì)胞(漿細(xì)胞)產(chǎn)生的,A錯(cuò)誤;
B、記憶細(xì)胞再次接觸同種抗原后,可增殖分化為漿細(xì)胞,使得二次免疫反應(yīng)快而強(qiáng),B正確;
C、特異性免疫的第一階段都是對抗原的處理、呈遞和識(shí)別階段,不僅僅存在于體液免疫,細(xì)胞免疫中也存在抗原的加工和處理,C錯(cuò)誤;
D、人體出生以后,針對某一特定的病原體起作用的免疫,叫特異性免疫,對多數(shù)病原體都起作用,而不是對某一種病原體起作用的免疫叫非特異性免疫,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 脂肪和肌糖原的組成元素相同 | |
B. | 藍(lán)藻和T2噬菌體中都含有核糖 | |
C. | 某些固醇類物質(zhì)可在生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中發(fā)揮重要作用 | |
D. | DNA是細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于植物生長素及其類似物的敘述,不正確的是( )
A.同一植株的幼芽對生長素的反應(yīng)敏感程度高于幼根
B.棉花表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢與頂芽產(chǎn)生的生長素的極性運(yùn)輸有關(guān)
C.在番茄花期噴灑一定濃度的2,4—D可防止落花落果
D.用一定濃度的IBA溶液浸泡葡萄插條基部可誘導(dǎo)生根
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西大學(xué)附屬中學(xué)高二下2月模塊診斷考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在某一時(shí)刻有一田鼠種群遷入了某草原生態(tài)系統(tǒng),研究小組繪制了如下圖曲線。對此說法不正確的是( )
A.理論上,該種群數(shù)量變化可呈現(xiàn)圖中的“J”型曲線,則其種群增長率λ=2
B.圖中實(shí)線和虛線之間的部分表示因環(huán)境阻力而減少的個(gè)體數(shù),這種變化可引起種群的基因頻率發(fā)生改變,從而可導(dǎo)致生物進(jìn)化
C.如果遷入時(shí)田鼠的種群數(shù)量a,而且每繁殖一代種群數(shù)量比原來增加m倍,則在此條件下繁殖n代以后,田鼠的種群數(shù)量為a(1+m)n
D.在圖中所示的某時(shí)刻進(jìn)行滅鼠,但一段時(shí)間后田鼠的數(shù)量又恢復(fù)到原來的水平,可能的原因是滅鼠藥對田鼠進(jìn)行了選擇,導(dǎo)致種群抗藥性個(gè)體不斷增加
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科目:高中生物 來源:2016屆寧夏銀川九中高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷(教師版) 題型:綜合題
冬天,同學(xué)們從溫曖的教室里出來到操場上跑操。由于教室內(nèi)外溫差很大,機(jī)體需經(jīng)過一系列調(diào)節(jié)活動(dòng)才能維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)。請回答下列問題。
(1)人體皮膚內(nèi)分布著多種感受器,其中的溫度感受器又分溫覺感受器和冷覺感受器。初入寒冷環(huán)境中,冷覺感受器 (填“興奮”或“抑制”),而溫覺感受器不會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),該實(shí)例說明感受器感受刺激時(shí)具有 性。寒冷狀態(tài)下,由體溫調(diào)節(jié)中樞發(fā)出的傳出神經(jīng)調(diào)控的效應(yīng)器主要有
(答出其中兩項(xiàng)即可)
(2)剛到寒冷的環(huán)境時(shí),甲狀腺直接在 激素的作用下分泌活動(dòng)增強(qiáng),同時(shí)甲狀腺激素的分泌過程中存在 調(diào)節(jié),使血液中甲狀腺激素的含量保持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。
(3)調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在寒冷的室外比溫曖的室內(nèi)“精神頭”要大,從神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)之間關(guān)系的角度可以判斷甲狀腺激素還有 的功能。(2分)
(4)在寒冷環(huán)境中待的時(shí)間過久,機(jī)體對葡萄糖的消耗趨于 (填“增加”或“減少”)。胰液和胰高血糖素均來自胰腺,若將來自胰腺的導(dǎo)管結(jié)扎,會(huì)影響食物的消化,對胰高血糖素的分泌及運(yùn)輸
(填“有”或“無”)影響。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省湛江市高二下學(xué)期月考生物試卷 (教師版) 題型:選擇題
下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A.甲硫氨酸的R基是—CH2—CH2—S—CH3,則它的分子式是C5H11O2NS
B.酪氨酸幾乎不溶于水,而精氨酸易溶于水,這種差異是由R基的不同引起的
C.n個(gè)氨基酸共有m個(gè)氨基,則這些氨基酸縮合成的一個(gè)多肽中的氨基數(shù)必為m-n
D.甜味肽的分子式為C13H16O5N2,則甜味肽一定是一種二肽
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