下列關(guān)于植物激素生理作用的敘述中,正確的是( 。
A、頂芽生長占優(yōu)勢時側(cè)芽生長素的合成受到抑制
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān)
C、脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)
D、乙烯可用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實
考點:生長素的產(chǎn)生、分布和運輸情況,生長素的作用以及作用的兩重性,植物激素的作用
專題:
分析:1.生長素類具有促進(jìn)植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應(yīng)用主要有:(1)促進(jìn)扦插的枝條生根;(2)促進(jìn)果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2.赤霉素的生理作用是促進(jìn)細(xì)胞伸長,從而引起莖稈伸長和植物增高.此外,它還有防止器官脫落和解除種子、塊莖休眠促進(jìn)萌發(fā)等作用.
3.細(xì)胞分裂素在根尖合成,在進(jìn)行細(xì)胞分裂的器官中含量較高,細(xì)胞分裂素的主要作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂和擴大,此外還有誘導(dǎo)芽的分化,延緩葉片衰老的作用.
4.脫落酸在根冠和萎蔫的葉片中合成較多,在將要脫落和進(jìn)入休眠期的器官和組織中含量較多.脫落酸是植物生長抑制劑,它能夠抑制細(xì)胞的分裂和種子的萌發(fā),還有促進(jìn)葉和果實的衰老和脫落,促進(jìn)休眠和提高抗逆能力等作用.
5.乙烯主要作用是促進(jìn)果實成熟,此外,還有促進(jìn)老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
解答: 解:A、頂芽生長占優(yōu)勢時,側(cè)芽生長素的合成不受受到抑制,側(cè)芽的生長由于生長素濃度過高而受抑制,A錯誤;
B、燕麥胚芽鞘中生長素的極性運輸與光照方向無關(guān),橫向運輸與光照方向有關(guān),B正確;
C、脫落酸能夠抑制種子萌發(fā),C錯誤;
D、乙烯促進(jìn)果實成熟,生長素用于誘導(dǎo)產(chǎn)生無籽果實,D錯誤.
故選:B.
點評:掌握植物激素的作用是解決本題的關(guān)鍵,意在考查考生能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,運用生物學(xué)知識解釋某些生物學(xué)現(xiàn)象的能力.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

糖元、核酸和唾液淀粉酶的基本組成單位分別是(  )
A、葡萄糖、核苷酸、氨基酸
B、葡萄糖、堿基、氨基酸
C、堿基、單糖、氨基酸
D、乳糖、核苷酸、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列糖類屬于動物所有,而植物體沒有的是( 。
A、葡萄糖B、糖原
C、淀粉D、纖維素

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體內(nèi)磷脂的重要生理作用是( 。
A、氧化分解為機體提供能量[
B、協(xié)助吸收脂溶性物質(zhì)
C、合成脂質(zhì)激素和維生素D的主要原料
D、構(gòu)成生物膜的重要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

(多選)脊椎動物細(xì)胞從G2期→M期的過程中,有關(guān)MPF作用的正確敘述是( 。
A、MPF是由cdc2(CDK1)與cyclinB結(jié)合形成的促進(jìn)G2→M復(fù)合物
B、cdc2-161-14-15磷酸化是活性cdc2所必需的
C、-14-15去磷酸化及cyclinB降解后導(dǎo)致細(xì)胞從G2→M
D、活化的cdc2靶位點是在核膜染色質(zhì)和某些細(xì)胞上

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科目:高中生物 來源: 題型:

欲將在低倍鏡下觀察到的洋蔥表皮的某個細(xì)胞轉(zhuǎn)換到高倍鏡下繼續(xù)觀察,則必須將此細(xì)胞移至視野中央,目的是( 。
A、視野變大B、視野變亮
C、目標(biāo)仍在視野內(nèi)D、物象清晰

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科目:高中生物 來源: 題型:

紅薯和土豆都富含淀粉,但紅薯吃起來比土豆甜.為探究其原因,某興趣小組在溫度不同、其他條件相同的情況下對處于休眠期的紅薯塊根與土豆塊莖處理30min后測定還原糖的含量.結(jié)果如圖:
(1)由圖中曲線可知,60℃時紅薯還原糖含量
 

(2)與紅薯相比土豆不含還原糖的可能原因是
 

(3)為了確定土豆中不含還原糖的原因,請完成以下實驗.
實驗原理:
①淀粉能被淀粉酶水解為還原糖;
 

備選材料與用具:
去掉淀粉與還原糖的紅薯提取液,去掉淀粉的土豆提取液,雙縮脲試劑A液,雙縮脲試劑B液,斐林試劑甲液,斐林試劑乙液,蘇丹Ⅲ染液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的淀粉溶液,質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的蔗糖溶液等.
實驗步驟:
第一步
第二步
向A、B兩支試管中各加入等量的水浴加溫至60℃的
 
溶液,水浴保溫5min
第三步
 
后,向A、B試管內(nèi)各加入2mL,然后
 
實驗結(jié)果預(yù)測:該實驗最可能的結(jié)果是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某鄉(xiāng)村通過新建沼氣池和蘑菇房建立了新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)(如圖所示),請據(jù)圖分析回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中處于第二營養(yǎng)級的是
 

(2)農(nóng)作物的秸稈和人畜的糞便,在隔絕空氣的條件下經(jīng)過微生物的
 
作用產(chǎn)生沼氣.沼渣和菌渣經(jīng)“堆肥”處理后作為肥料施于田間,主要為農(nóng)作物提供
 
(答出兩類物質(zhì)),使農(nóng)作物的產(chǎn)量大大提高.
(3)該生態(tài)系統(tǒng)與自然生態(tài)系統(tǒng)相比較,
 
穩(wěn)定性小,所以人的作用非常關(guān)鍵.
(4)通過調(diào)整該生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動關(guān)系,使流向
 
的能量一部分以生活能源或食物中的化學(xué)能的形式被人利用,實現(xiàn)了能量的
 
,從而大大提高了能量的利用效率.

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲圖表示縮手反射相關(guān)的結(jié)構(gòu),乙圖表示甲圖中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是
 
,乙圖是甲圖中
 
(填字母)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.
(2)靜息時,乙圖中①處內(nèi)外電位呈
 

(3)縮手反射時,將興奮從A傳到B的信號物質(zhì)是
 
,可與B的
 
發(fā)生特異性結(jié)合,引起B(yǎng)的膜電位變化.
(4)為興奮的傳導(dǎo)提供能量的細(xì)胞器是
 

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