3．化學藥物是治療惡性腫瘤的有效方法之一，但總有少量的癌細胞依然能存活，因而常常引起腫瘤的復發(fā)．隨著近年來的研究，人們發(fā)現(xiàn)了腫瘤干細胞，下列相關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A．一定劑量的化學藥物可以特異性的殺傷惡性腫瘤細胞
B．腫瘤干細胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān)
C．腫瘤干細胞具有持續(xù)分裂、分化的能力
D．癌組織中各細胞的致癌能力及對化學藥物的抗性有很大差別

分析 癌細胞的主要特征：
（1）無限增殖；
（2）形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生顯著改變；
（3）細胞表面發(fā)生變化，細胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少，易轉(zhuǎn)移．
細胞癌變的原因：
（1）外因：主要是三類致癌因子，即物理致癌因子、化學致癌因子和病毒致癌因子．
（2）內(nèi)因：原癌基因和抑癌基因發(fā)生基因突變．

解答 解：A．化學藥物治療惡性腫瘤的原理是抑制其間期DNA復制，不具特異性，對正常分裂的細胞也有抑制作用，A錯誤；
B．癌變的原因與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān)，腫瘤干細胞的形成可能與原癌基因和抑癌基因的突變有關(guān)，B正確；
C．根據(jù)題干“常常引起腫瘤的復發(fā)”可知腫瘤干細胞具有持續(xù)分裂、分化的能力，C正確；
D．根據(jù)題干“總有少量的癌細胞依然能存活”推知癌組織中各細胞的致癌能力及對化學藥物的抗性有很大差別，D正確．
故本題選：A．

點評 本題考查細胞癌變的相關(guān)知識，要求考生識記癌細胞的特征、細胞的癌變的原因，了解影響腫瘤的治療及影響因素，能結(jié)合所學的知識準確判斷各選項．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．2013年諾貝爾醫(yī)學和生理學獎授予了詹姆斯•羅斯曼等三位科學家，他們的觀點是“沒有囊泡運輸?shù)木_組織，細胞將陷入混亂狀態(tài)”．下列敘述不正確的是（　�。�
A．胰島素都需要借助囊泡進行精確運輸并最終釋放到內(nèi)環(huán)境中
B．神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生都需要經(jīng)過核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工才能進入囊泡
C．漿細胞中含有抗體的囊泡膜都需要經(jīng)過融合不斷成為細胞膜的一部分
D．淋巴因子產(chǎn)生并發(fā)揮作用都需要囊泡的精確運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．圖甲表示某綠色植物葉肉細胞內(nèi)的生命活動示意圖，其中①～⑤表示生理過程，A～D表示生命活動產(chǎn)生的物質(zhì)．圖乙為溫度對該植物的光合速率、呼吸速率的影響變化曲線．請分析回答：

（1）圖甲中在根尖細胞中可發(fā)生的生理過程有①②③（用圖中序號表示）；圖中A表示丙酮酸，D表示ATP和[H]．
（2）據(jù)圖乙分析，溫室栽培該植物，為獲得最高產(chǎn)量，溫度應(yīng)控制為20℃．圖中B、D兩點的含義是光合作用制造的有機物是呼吸作用消耗有機物的兩倍．
（3）A點時葉肉細胞中消耗的O2來自葉綠體（填“葉綠體”或“線粒體”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．隨著“人--鼠”雜種細胞的分裂，細胞中來自人的染色體會隨機丟失，在最終穩(wěn)定時，雜種細胞只保留了人的一條或幾條染色體．利用此特性，可將某些基因定位于特定的染色體上．
Ⅰ．將人小鼠細胞融合時，常用滅活病毒（仙臺病毒）或聚乙二醇促進融合，細胞融合過程體現(xiàn)了細胞膜具有流動性．
Ⅱ．基因T控制合成的酶能利用胸腺脫氧核苷、基因H控制合成的酶能利用次黃嘌呤．不能同時利用這兩類物質(zhì)的細胞不能成活．將基因型為ttHH人細胞懸液和基因型為TThh鼠細胞懸液混合，誘導細胞融合，后置于添加有胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤的HAT培養(yǎng)基中．
（1）HAT培養(yǎng)基按功能分屬于選擇性培養(yǎng)基．
（2）細胞的融合率很低，若細胞只能兩兩融合．在HAT培養(yǎng)基存活細胞的基因型為TTttHHhh，判斷依據(jù)是細胞能同時利用胸腺脫氧核苷和次黃嘌呤．
（3）鏡檢分析HAT培養(yǎng)基中處于分裂中期的雜種細胞，發(fā)現(xiàn)細胞內(nèi)殘留的人染色體如下表：
雜種細胞編號雜種細胞內(nèi)的染色體
小鼠染色體人殘留染色體
12nX、17
22n17
32n11、17
42n13、17、20、20
①編號為1的雜種細胞的基因型為TTTTHHhhhh或TTTTttHHhhhh．
②從表中數(shù)據(jù)分析，可將基因H（h）定位于17染色體上，依據(jù)是存活細胞內(nèi)均含人第17（17號）染色體．
③若將另一對等位基因也在人人身體上定位，理論上，可選擇基因型分別為TThh、ttHH的人、鼠細胞進行融合．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．某研究者對煙草種子萌發(fā)和植株生長過程展開研究，首先將種子置于水分（蒸餾水）、通氣、光照等條件適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，定期檢測萌發(fā)種子的質(zhì)量變化，結(jié)果如甲圖所示．乙圖表示煙草植株光合速率（%）與葉齡的關(guān)系，A點表示幼葉成折疊狀，B點表示葉充分展開．

（1）如圖甲所示，實驗小組在第4天測得的種子吸收的O2與釋放的CO2之比為1：3，此時煙草細胞有氧呼吸和無氧呼吸消耗葡萄糖的比值為1：6；第10天，煙草植株的光合速率等于（大于/小于/等于）呼吸速率．
（2）如圖乙所示，新形成的嫩葉凈光合速率較低，從光合作用的光反應(yīng)角度分析是由于光合色素含量少，幼葉呈折疊狀，吸收光能少等，CD段相對光合速率明顯下降的原因是葉綠素的含量減少，光合作用所需的酶活性減弱．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．對種子萌發(fā)和休眠的調(diào)控機制，目前最能被人們接受的是“植物激素三因子”假說，其模型下圖所示（GA、CK和ABA分別是赤霉素、細胞分裂素和脫落酸）．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．由圖可知，GA和CK是種子萌發(fā)的必要激素
B．通過3、4組對照可以看出，ABA對GA作用的發(fā)揮起到促進作用
C．CK并不單獨對萌發(fā)起作用，它在種子萌發(fā)時起到抵消ABA的作用
D．由模型可知：對植物的生長發(fā)育過程起決定作用的是植物激素

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖甲表示人體內(nèi)眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內(nèi)抗體產(chǎn)生的反應(yīng)記錄。下列結(jié)合免疫知識據(jù)圖分析正確的是

A．圖甲①～⑦細胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③

B．淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成

C．圖甲①～⑦細胞中，只有①和⑤不具有識別抗原的能力

D．圖乙中m＞n，de＜ac，bc段的斜率大于de段的主要原因是注射疫苗后機體產(chǎn)生了較多的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米中含有海藻糖酶，能減少其中的一種天然的糖類--海藻糖，從而使玉米對干旱和極端高溫更為敏感．科學家在玉米基因組中加入了根瘤菌的基因，用來抑制海藻糖酶的活性，從而獲得了高海藻糖抗旱玉米植株．
（1）在抗旱玉米的培育過程中目的基因需要用限制酶來提取，培育抗旱玉米過程時的核心步驟為基因表達載體的構(gòu)建．
（2）用導入目的基因的玉米細胞快速繁殖抗旱玉米植株需要用到植物組織培養(yǎng)技術(shù)，該技術(shù)利用的原理是植物細胞的全能性．
（3）目的基因?qū)胧荏w細胞后，要檢測目的基因是否表達，常用的檢測方法有分子雜交技術(shù)和抗原-抗體雜交技術(shù)．
（4）將目的基因?qū)胗衩谆蚪M后，其表達出相應(yīng)的性狀時涉及的遺傳信息的流動圖解是DNA$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$RNA$\stackrel{翻譯}{→}$蛋白質(zhì)，這也體現(xiàn)了基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，從而控制生物的性狀．

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科目：高中生物 來源：2016屆貴州省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

神經(jīng)遞質(zhì)、酶、抗體、動物激素的共同點是

A．化學本質(zhì)為蛋白質(zhì)

B．與細胞膜上的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用

C．都是信息分子

D．都屬于生物體的功能分子

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