分析 分析題圖:Ⅰ含有中心體,不含細胞壁,屬于動物細胞;Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細胞壁,屬于高等植物細胞;Ⅲ是藍藻細胞(原核細胞);Ⅳ含有中心體和細胞壁,屬于低等植物細胞.圖中結構①~⑦依次是:內質網、線粒體、中心體、葉綠體、液泡、高爾基體和核糖體.
解答 解:(1)Ⅳ細胞含有中心體、葉綠體和細胞壁,屬于低等植物細胞.
(2)從結構上看,III是原核細胞與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在該細胞無以核膜為界限的細胞核.
(3)若Ⅰ是乳腺細胞,乳脂的主要成分甘油三酯(脂肪),則合成甘油三酯的細胞器是內質網,內質網與脂質的合成有關.合成過程所需的能量由線粒體提供;分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:在內質網上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,肽鏈進入內質網進行加工,形成有一定空間結構的蛋白質由囊泡包裹著到達高爾基體,高爾基體對蛋白質進行進一步加工,再由囊泡包裹著分泌到細胞外.因此,乳腺細胞合成、加工和分泌乳清蛋白過程中其重要交通樞紐作用的細胞器是高爾基體.
(4)將Ⅱ細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,細胞先滲透失水原生質層與細胞壁分離,會發(fā)生質壁分離,由于細胞失水,細胞液的濃度增加,吸水能力增強.隨后將其放入清水中,由于細胞液的濃度大于外界溶液的濃度,細胞會自動發(fā)生質壁分離的復原.
故答案為:
(1)低等植物
(2)無以核膜為界限的細胞核(無核膜或無成形的細胞核)
(3)①內質網 ②線粒體 ⑥髙爾基體
(4)原生質層 增強 質壁分離復原
點評 本題結合四種細胞結構圖,考查細胞結構和功能、原核生物和真核生物細胞形態(tài)結構、質壁分離及復原等知識點,要求考生識記細胞結構圖象和功能,準確判斷圖中各結構的名稱;掌握原核生物與真核生物細胞結構的異同,能正確判斷圖中各細胞的類型;掌握植物細胞質壁分離及復原的條件、過程和原理,能結合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 增大細胞膜的通透性 | |
B. | 加速染色劑進入細胞 | |
C. | 提供酸性環(huán)境 | |
D. | 加速核蛋白的水解,使DNA和蛋白質分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化過程中遺傳物質發(fā)生改變 | |
B. | 細胞分化是生物界普遍存在的現(xiàn)象 | |
C. | 細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專門化 | |
D. | 分化了的細胞一般會保持分化后的狀態(tài)直到死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小鼠原種與小鼠新種可組成一個種群 | |
B. | X表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 | |
C. | Y過程的實質就是定向改變種群的基因頻率 | |
D. | Z表示地理隔離,阻斷了種群間基因的交流,導致新物種產生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 與白色花瓣相比,采用紅色花瓣有利于實驗現(xiàn)象的觀察 | |
B. | 原生質層是指細胞壁、細胞膜和液泡脫以及三者之間的細胞壁 | |
C. | 用同一濃度處理紫色洋蔥鱗片葉外表皮不同部位,觀察到的質壁分離程度可能不同 | |
D. | 采用適當的外界溶液,紫色洋蔥鱗片葉內表皮細胞也能做質壁分離的實驗材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種的原理是基因重組 | |
B. | 對二倍體植物采用單倍體育種時,常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 誘變育種能產生前所未有新基因,創(chuàng)造變異新類型 | |
D. | 多倍體育種獲得的新物種在進化過程中省略了地理隔離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 突觸小體中沒有細胞核 | B. | 突觸間隙缺乏相應的水解酶 | ||
C. | 突觸前膜缺乏相應的受體 | D. | 突觸小體中缺乏線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核糖、脫氧核糖、乳糖 | B. | 脫氧核糖、核糖、乳糖 | ||
C. | 核糖、麥芽糖、糖原 | D. | 脫氧核糖、葡萄糖、糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
光照強度 | 葉色 | 平均葉面積 (cm2) | 氣孔密度 (個•mm-2) | 凈光合速率 (μmol CO2•m-2•s-2) |
強 | 淺綠 | 13.6(100%) | 826(100%) | 4.33(100%) |
中 | 綠 | 20.3(149%) | 768(93%) | 4.17(96%) |
弱 | 深綠 | 28.4(209%) | 752(91%) | 3.87(89%) |
A. | CO2進入葉綠體與五碳化合物(C5)結合被固定,固定產物還原需要光反應提供[H]和ATP | |
B. | 在弱光下,柑橘通過提高葉綠素含量和增加葉面積來吸收更多的光能,以適應弱光環(huán)境 | |
C. | 與弱光下相比,強光下柑橘單位面積氣孔總數較少,單位時間內CO2吸收量較少 | |
D. | 對強光下生長的柑橘適度遮陰,持續(xù)觀察葉色,葉面積和凈光合速率,最先發(fā)生改變的凈光合速率 |
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