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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
1 |
9 |
4 |
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A、
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B、
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C、0 | ||
D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、植物的向光生長(zhǎng) |
B、莖的背地生長(zhǎng) |
C、根的向地生長(zhǎng) |
D、無(wú)性結(jié)實(shí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、特異性免疫是人體的第三道防線,是在后天獲得的,對(duì)特定的病原體起作用 |
B、植物生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)是通過(guò)促進(jìn)細(xì)胞的分裂與生長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)的 |
C、負(fù)反饋在生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在,它是生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)的基礎(chǔ) |
D、在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者由自養(yǎng)型生物構(gòu)成,一定位于第一營(yíng)養(yǎng)級(jí) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、所有酶分子的合成場(chǎng)所是核糖體,模板是mRNA |
B、酶分子在高溫環(huán)境中失活的主要原因是肽鍵斷裂 |
C、酶分子通過(guò)提高化學(xué)反應(yīng)的活化能來(lái)起催化作用 |
D、與無(wú)機(jī)催化劑相比,一種酶能催化的反應(yīng)種類更少 |
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