精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
13．興奮往中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象，如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．圖中乙酰膽堿和甘氨酸（Gly）為神經遞質，下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．乙酰膽堿和Gly都儲存在突觸小泡內，受到刺激后以胞吐的方式釋放
B．圖中a段表示靜息電位，b點時膜外是負電位
C．Gly作用于突觸2的突觸后膜使離子通道開啟，Na+離子內流，導致A處的興奮不能傳至B處
D．突觸間隙的Gly可以通過主動運輸方式進入細胞再被細胞利用，結構①可能表示載體蛋白

分析 據圖分析：圖示是突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖．突觸1的突觸前膜釋放的神經遞質（乙酰膽堿）是興奮型遞質，可使興奮向下傳導；而突觸2的突觸前膜釋放的神經遞質（甘氨酸）是抑制型遞質，與分布在突觸后膜上的Gly受體結合，導致通道乙開啟，使陰離子內流，所有A處的興奮不能傳至B處．據此答題．

解答 解：A、神經遞質都儲存在突觸小泡內，受到刺激后以胞吐的方式釋放，A正確；
B、分析圖解可知，A表示膜內，因此圖中a段表示靜息電位，b點時膜內為正電位，則膜外是負電位，B正確；
C、突觸2中，突觸前膜釋放的神經遞質（甘氨酸）為抑制性遞質，與分布在突觸后膜上的Gly受體結合，導致通道乙開啟，使陰離子內流，因此A處的興奮不能傳至B處，C錯誤；
D、突觸間隙的Gly可以通過主動運輸方式進入細胞再被細胞利用，結構①可能表示載體蛋白，D正確．
故選：C．

點評 本題結合突觸2抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖，考查神經沖動的產生及傳導，要求考生識記神經沖動的產生過程及興奮在神經元之間的傳遞過程；識記細胞膜的功能；能分析題圖提取有效信息答題，屬于考綱理解層次的考查．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省臨沂市高三上第五次調研生物試卷（解析版） 題型：選擇題

初春受到寒流侵襲的梨樹花瓣大部分凋萎，有的甚至脫落，適宜的補救辦法是（ ）

A．補給光照 B．整修枝條，剪去主枝

C．增加施肥 D．噴施一定濃度的生長素溶液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年安徽省、泥河中學高二上12月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關人體內環(huán)境成分的歸類敘述中錯誤的是（ ）

A．免疫物質類如：抗體、淋巴因子、溶菌酶等

B．營養(yǎng)小分子類如：葡萄糖、氨基酸、脂肪酸等

C．有機大分子類如：血漿蛋白、mRNA、胰島素等

D．細胞代謝廢物類如：尿素、尿酸、二氧化碳等

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如表是細胞間信息傳遞的三種類型．請回答：
類型細胞或器官產生的信號分子信號分子傳遞的途徑受體細胞細胞反應
I垂體激素甲血液甲狀腺細胞①
Ⅱ胰島B細胞胰島素血液多種細胞②
Ⅲ神經細胞③突觸唾液腺細胞分泌活動增強
（1）人在寒冷的環(huán)境中，激素甲分泌增加時，細胞反應①表現為促甲狀腺激素分泌減少．
（2）某人因體內含有胰島素受體的抗體而表現出高血糖癥，這類疾病是糖尿病�。艚o其注射胰島素，細胞反應②幾乎不發(fā)生，原因是（抗體與胰島素競爭受體），胰島素無法與受體結合．
（3）信號分子③的名稱是（神經）遞質．當唾液腺細胞完成細胞應答后，信號分子被分解，以終止細胞應答停止分泌唾液．已知某種神經毒素能夠阻止③的分解，則唾液腺細胞反應表現為使唾液腺持續(xù)性興奮并分泌唾液．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．如圖甲為纖維單胞菌（能產生纖維素酶）的獲取過程．下列有關敘述錯誤的是（　�。�
A．①②③④培養(yǎng)基都應以纖維素為唯一碳源
B．圖中所用培養(yǎng)基矢菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C．④所用的接種方法可對培養(yǎng)的微生物進行計數
D．可用剛果紅染料鑒定，看菌落周圍是否出現透明圈

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．如圖是某同學為了研究酵母菌的無氧呼吸所制作的一個實驗裝置．開始時錐形瓶中裝有質量分數為2%的葡萄糖溶液，并在其中加入適量的酵母菌．實驗過程中，刻度玻璃管中的有色液滴會向右移動．表中是該同學在不同的溫度條件下進行實驗時所記錄的液滴右移的距離（單位：cm）．請判斷下列有關敘述中不正確的是（　�。� 

時間（min）
溫度（℃）		12345
4000.10.20.3
100.21.01.93.14.0
200.41.32.23.34.5
350.71.42.84.45.0
5500.10.20.30.4
A．實驗開始前應對葡萄糖溶液作煮沸處理，以除去氧氣和滅菌
B．表中數據可以表示酵母菌無氧呼吸所產生的CO2的量
C．在4～35℃范圍內，隨著溫度的逐漸升高，酵母菌的無氧呼吸強度越來越大
D．35℃最有利于酵母菌的無氧呼吸，隨著實驗的進行，液滴右移的速率將越來越大

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．ACC合成酶是合成乙烯的關鍵酶，由ACC合成酶基因控制合成．將人工合成的ACC合成酶基因反向接在DNA啟動部位之后，構成反義ACC合成酶基因．若將反義ACC合成酶基因1次或多次插入并整合到番茄細胞內染色體上，培育獲得的轉基因植株單株的染色體與基因示意圖如下：
實驗結果結果一結果二結果三
染色體與基因示意圖
（用線表示染色體，點表示基因）
請回答：
（1）ACC合成酶是在細胞的核糖體上合成．
（2）若ACC合成酶基因轉錄時，兩條單鏈（α鏈、β鏈）中的β鏈為模板鏈，則反義ACC合成酶基因轉錄時的模板鏈為α鏈，此時細胞內ACC合成酶基因的翻譯（填“復制”、“轉錄”、“翻譯”）過程受阻．
（3）轉反義ACC合成酶基因番茄的乙烯釋放量小于（填“大于”、“小于”、“等于”）普通番茄的乙烯釋放量，則轉反義ACC合成酶基因番茄更適于貯存和運輸．
（4）若番茄的抗病和易感病由B、b基因控制，耐貯存由反義ACC合成酶基因（用A基因表示）控制．根據實驗結果中兩對基因的位置關系，可知結果二的轉基因單株自交后代的表現型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗病=1：2：1；結果三的轉基因單株自交后代的表現型及比例為耐貯存易感�。耗唾A存抗�。翰荒唾A存抗�。翰荒唾A存易感病=9：3：3：1．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列表述錯誤的是（　�。�
A．組成細胞的元素有C．H．O．N等20多種，其中C是最基本的元素
B．高溫加熱后，蛋白質用雙縮脲試劑檢驗不能發(fā)生紫色反應
C．組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實主要說明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D．構成細胞的元素大多以化合物的形式存在

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省嘉興市高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

光合作用和細胞呼吸是植物體的重要生理功能，請據圖分析回答：

（1）甲圖的葉綠體中物質Ⅰ是 ，物質II是 ，甲圖中的物質V是 ，

物質VII是 ．與乳酸菌的發(fā)酵相比，圖中細胞呼吸過程中特有的步驟是 （填數字）．

（2）乙圖的b中的1、2曲線代表的色素名稱分別為 、 ．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案