8.如圖甲為纖維單胞菌(能產(chǎn)生纖維素酶)的獲取過程.下列有關(guān)敘述錯誤的是(  )
A.①②③④培養(yǎng)基都應(yīng)以纖維素為唯一碳源
B.圖中所用培養(yǎng)基矢菌常用的方法是高壓蒸汽滅菌
C.④所用的接種方法可對培養(yǎng)的微生物進(jìn)行計數(shù)
D.可用剛果紅染料鑒定,看菌落周圍是否出現(xiàn)透明圈

分析 1、培養(yǎng)基按功能分:

種類制備方法特征用途
選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)成分根據(jù)某種微生物的特殊營養(yǎng)要求或其對某化學(xué)、物理因素的抗性而設(shè)計的培養(yǎng)基使混合菌樣中的劣勢菌變成優(yōu)勢菌,從而提高該菌的篩選率加入青霉素分離得到酵母菌和霉菌
鑒別培養(yǎng)基加入某種試劑或化學(xué)藥品依據(jù)微生物產(chǎn)生的某種代謝產(chǎn)物與培養(yǎng)基中特定試劑或化學(xué)藥品反應(yīng),產(chǎn)生明顯的特征變化而設(shè)計鑒別和區(qū)分菌落相似的微生物伊紅和美藍(lán)培養(yǎng)基可以鑒別大腸桿菌
2、微生物常見的接種的方法
①平板劃線法:將已經(jīng)熔化的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿制成平板,接種,劃線,在恒溫箱里培養(yǎng).在線的開始部分,微生物往往連在一起生長,隨著線的延伸,菌數(shù)逐漸減少,最后可能形成單個菌落.
②稀釋涂布平板法:將待分離的菌液經(jīng)過大量稀釋后,均勻涂布在培養(yǎng)皿表面,經(jīng)培養(yǎng)后可形成單個菌落.

解答 解:A、要篩選纖維素酶高產(chǎn)菌株,平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基和錐形瓶中的液體培養(yǎng)基應(yīng)以纖維素作為唯一碳源,A正確;
B、對培養(yǎng)基的滅菌利用的是高壓蒸汽滅菌法,對接種環(huán)采用火焰灼燒法進(jìn)行滅菌,B正確;
C、圖④采用的接種方法是平板劃線法,而對培養(yǎng)的微生物進(jìn)行計數(shù)采用涂布法,C錯誤;
D、剛果紅可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被纖維素酶分解后,紅色復(fù)合物無法形成,出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,我們可以通過是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌,D正確.
故選:C.

點評 本題結(jié)合圖解,考查微生物的分離和培養(yǎng),要求考生識記幾種微生物常用的兩種方法;能正確分析題圖,并能從中提取有效信息答題,屬于考綱識記和理解層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上第五次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)群落演替的說法中,正確的是( )

A.到達(dá)森林階段時,群落中還能找到苔蘚階段、灌木階段的植物種群

B.人類活動可以改變演替的速度,但是不能改變方向

C.草本階段各種昆蟲進(jìn)入不會影響群落對環(huán)境變化的抵抗力

D.群落演替的根本原因在于群落內(nèi)部,不受外部環(huán)境的影響

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

切除老鼠的甲狀腺后,其物質(zhì)代謝能力大大下降;若切除甲狀腺后,連續(xù)給老鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素,其物質(zhì)代謝能力與切除前相比沒有下降.由此可以推測:甲狀腺激素能增強(qiáng)物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,有必要再進(jìn)行其他對照實驗,以作觀察比較.你認(rèn)為下列最適宜作為對照實驗組的是( )

A.既不切除體內(nèi)的甲狀腺,又不注射甲狀腺激素

B.增加甲狀腺激素的注射量后進(jìn)行切除手術(shù),一段時間后再移植甲狀腺

C.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,只注射用于該實驗的溶劑

D.切除老鼠體內(nèi)的甲狀腺后,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年安徽省、泥河中學(xué)高二上12月聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

荷斯坦牛的耳尖V形與非V形是一對相對性狀,由一對等位基因控制.以下是荷斯坦牛耳尖性狀遺傳的系譜圖,下列敘述正確的是( )

A.V形耳尖由X染色體上的顯性基因控制

B.由Ⅲ2的表現(xiàn)型可推定Ⅲ1為雜合子

C.Ⅲ3中控制非V形耳尖的基因可來自Ⅰ1

D.Ⅲ2與Ⅲ5交配生出V形耳尖子代的可能性為

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.回答下列有關(guān)人體代謝調(diào)節(jié)和自穩(wěn)態(tài)的問題.
圖1為人體體溫平衡調(diào)節(jié)機(jī)制的部分示意圖.A、C代表不同的器官或組織.[]內(nèi)填寫字母.

(1)當(dāng)環(huán)境時溫度達(dá)38℃時,人體維持體溫恒定的散熱方式是C.
A.輻射散熱     B.對流散熱     C.蒸發(fā)散熱     D.傳導(dǎo)散熱
(2)圖1中[A]下丘腦表示人的體溫調(diào)節(jié)中樞;寫出圖中作用于垂體的兩種相互拮抗的激素名稱促甲狀腺激素釋放激素與甲狀腺激素.
(3)血脂代謝的主要器官是肝臟.臨床發(fā)現(xiàn):肥胖者與高脂血癥存在一定的正相關(guān).高脂血癥患者體內(nèi)可能偏高的有①②③④.
①血糖
②膽固醇
③甘油三酯
④低密度脂蛋白
⑤高密度脂蛋白
如圖2表示人體血糖調(diào)節(jié)示意圖.
(4)圖2中最可能反映健康人餐后6小時內(nèi)血糖濃度變化趨勢的曲線是B.若健康人連續(xù)8小時未進(jìn)食,則體內(nèi)可通過促進(jìn)肝糖原分解成葡萄糖補(bǔ)充血糖或非糖類物質(zhì)(脂肪、氨基酸)轉(zhuǎn)化成葡萄糖補(bǔ)充血糖等生理過程,使血糖維持相對穩(wěn)定.
(5)當(dāng)人處于焦慮、緊張狀態(tài)時,體內(nèi)可能發(fā)生①③⑥.
①交感神經(jīng)興奮
②副交感神經(jīng)興奮
③心跳呼吸加快
④胃腸蠕動增速
⑤代謝速率降低
⑥動脈血壓升高
⑦血管舒張,外周阻力增大.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.興奮往中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現(xiàn)象,如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程示意圖.圖中乙酰膽堿和甘氨酸(Gly)為神經(jīng)遞質(zhì),下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A.乙酰膽堿和Gly都儲存在突觸小泡內(nèi),受到刺激后以胞吐的方式釋放
B.圖中a段表示靜息電位,b點時膜外是負(fù)電位
C.Gly作用于突觸2的突觸后膜使離子通道開啟,Na+離子內(nèi)流,導(dǎo)致A處的興奮不能傳至B處
D.突觸間隙的Gly可以通過主動運輸方式進(jìn)入細(xì)胞再被細(xì)胞利用,結(jié)構(gòu)①可能表示載體蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.某類果蠅的翅膀長短受一對等位基因(A、a)控制;翅膀形狀鐮刀形、圓形和橢圓形分別由復(fù)等位基因O、R和S控制.現(xiàn)有雌果蠅甲(長翅鐮刀形)和雌果蠅乙(長翅圓形)和不同雄果蠅的雜交實驗,它們的后代表現(xiàn)如表,請據(jù)表回答下列問題:
雜交組合親本F1
雌蠅雄蠅雌蠅雄蠅
1短翅圓形全為長翅鐮刀形全為長翅鐮刀形
2長翅鐮刀形3長翅鐮刀形:1短翅鐮刀形3長翅圓形:1短翅圓形
3短翅橢圓形全為長翅橢圓形全為長翅鐮刀形
(1)由上表可以判斷控制果繩翅膀形狀的基因位于X染色體上,基因O、R、S之間遺傳符合基因分離定律定律,這三個基因的相對顯隱性關(guān)系為S>O>R.
(2)若只考慮果蠅的翅膀長短和翅膀形狀,雌果蠅一共有27種基因型.
(3)雜交組合3中F1雌果蠅的基因型為AaXOXS,將該果蠅和雜交組合1的F1雄蠅隨機(jī)交配,理論上后代群體中S的基因頻率為$\frac{1}{3}$(用分?jǐn)?shù)表示),后代雌果繩中基因型與雌果蠅甲不同的概率為$\frac{7}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,正確的是(  )
A.被細(xì)胞胞吞的一定是固體物質(zhì)
B.按胞吐方式從細(xì)胞出去的物質(zhì)并不通過質(zhì)膜
C.唾液腺細(xì)胞分泌唾液淀粉酶屬于易化擴(kuò)散
D.通過載體蛋白的物質(zhì)轉(zhuǎn)運一定屬于主動轉(zhuǎn)運

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列與實驗有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.人的口腔上皮細(xì)胞經(jīng)處理后被重鉻酸鉀染色,其細(xì)胞核呈綠色
B.剪取大蒜根尖分生區(qū),經(jīng)染色在光鏡下可持續(xù)觀察有絲分裂從間期到末期的全過程
C.葉綠體色素在層析液中的溶解度越高,在濾紙上擴(kuò)散的就越慢
D.在光學(xué)顯微鏡的高倍鏡下觀察新鮮的菠菜葉裝片,可見葉綠體的結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊答案