【題目】科學家從煙草花葉病毒(TMV中分離出a、b兩個不同的品系,它們感染植物產生的病斑形態(tài)不同。根據下表中四組實驗的實驗過程和結果回答問題:
(1)①組和④組的實驗結果相同,②組和③組的實驗結果相同說明_________。TMV感染煙草植株后,在繁殖子代病毒的過程中合成蛋白質的場所是______。
(2)該實驗的設計思路是_______ 。
(3)若用15N、32P、35S同時標記TMV后,讓其侵染未被標記的煙草植物在產生的子代TMV中能夠檢測到的放射性元素有______________________________________________ 。
(4)a型TMV和b型TMV________(填“能”或“不能”)感染大腸桿菌原因是_________
【答案】a、b兩個不同品系的TMV的RNA是遺傳物質,蛋白質不是遺傳物質 煙草細胞的核糖體 將TMV的RNA和蛋白質分離,單獨研究它們各自的功能 15N、32P 不能 TMV 的宿主細胞是煙草細胞,而不是大腸桿菌
【解析】
1、病毒是一類沒有細胞結構的特殊生物,只有蛋白質外殼和內部的遺傳物質構成,不能獨立的生活和繁殖,只有寄生在其他生物的活細胞內才能生活和繁殖,一旦離開了活細胞,病毒就無法進行生命活動。
2、病毒的繁殖過程:吸附、注入、合成(DNA復制和有關蛋白質的合成)、組裝、釋放。
(1)①組和④組的實驗結果相同,②組和③組的實驗結果相同,說明TMV是將自身的RNA注入煙草細胞,蛋白質外殼留在外面,因此在繁殖子代病毒的過程中,合成蛋白質的模板是TMV的RNA,所以該病毒的遺傳物質是RNA,而不是蛋白質,合成蛋白質的場所是宿主細胞即煙草細胞的核糖體。
(2)該實驗的設計思路是模擬T2噬菌體的感染實驗,所以其思路是將TMV的RNA和蛋白質分離,單獨研究它們各自的功能。
(3)15N是標記蛋白質和RNA,32P只標記RNA,35S只標記蛋白質,而在親代和子代中其遺傳作用的是RNA而不是蛋白質,所以子代中能檢測到的放射性是15N和 32P。
(4)病毒是專性寄生的生物,煙草花葉病毒的宿主是煙草細胞,而不是大腸桿菌。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】 利用下圖裝置制作果酒和果醋,下列敘述正確的是
A. 制作果酒時應關閉閥b,適時打開閥a幾秒鐘
B. 制作果酒時如果關閉閥a,打開閥b,會導致爆瓶
C. 制作果醋時需打開閥a通氣,打開閥b排氣
D. 制作果醋時把發(fā)酵裝置放到25℃環(huán)境中比較適宜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某動物細胞內的染色體發(fā)生了如圖所示的甲、乙、丙三種結構變異,圖中的字母代表染色體上的基因。甲、乙、丙分別屬于染色體結構變異中的
A. 重復、倒位、缺失B. 重復、易位、缺失
C. 缺失、倒位、缺失D. 重復、倒位、易位
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】右圖是果蠅細胞減數分裂示意圖,下列說法正確的是( )
A.圖I表示的細胞中有8條染色體、4個染色體組
B.①過程可能發(fā)生同源染色體的交叉互換和自由組合
C.圖Ⅲ中的a、b、c、d 4個細胞不可能有三個極體
D.若a細胞內有5條染色體,一定是過程②出現異常
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖是某草原生態(tài)系統的能量流動模型。a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量,d、e、f表示用于各營養(yǎng)級生物生長、發(fā)育、繁殖的能量,g、h、i分別表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量,j、k、l表示流入分解者的能量。下列分析正確的是
A. 該生態(tài)系統的結構是指非生物的物質和能量、生產者、消費者、分解者
B. 能量流動伴隨著物質循環(huán)而循環(huán)
C. 若一段時間內草所固定的太陽能總量m,那么圖中最高營養(yǎng)級所獲得的能量可以是m×c/a
D. 若上述草原生態(tài)系統開發(fā)為農田生態(tài)系統,則群落的演替方式是初生演替
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用燕麥胚芽鞘及幼苗進行如圖所示的實驗,其中⑦是盒不轉,盆轉;⑧是盆和盒一起轉。一段時間后,不會引起彎曲現象的是
A. ②⑤⑦B. ①②③⑤⑧C. ①③④⑥⑦D. ②⑤⑧
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1表示由甲、乙、丙三種神經元構成的突觸結構,神經元興奮時,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,Ca2+使突觸小泡前移并釋放神經遞質。圖2是圖l中丁部位的放大圖。圖3表示神經元某部位受刺激前后膜電位變化情況。回答下列相關問題。
(1)圖1中,Ca2+通道開放,使Ca2+內流,甲神經元與乙神經元組成的突觸結構發(fā)生的信號轉換為______。神經遞質的釋放______消耗能量。
(2)甲神經元釋放神經遞質后,乙神經元_____(選填“興奮”或“抑制”),丙神經元_____(選填“興奮”或“抑制”),丙神經元的膜電位______(選填“發(fā)生”或“不發(fā)生”)變化。
(3)圖2中A測量的電位是______(選填“靜息電位”或“動作電位”),與圖3中______點的電位對應,其產生的原因主要是______。
(4)若抑制甲神經元膜上Ca2+通道的開放,刺激甲神經元,乙神經元______測到如圖3所示電位變化。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】細胞呼吸的呼吸熵為細胞呼吸產生的CO2量與細胞呼吸消耗的O2量的比值,F有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合液,培養(yǎng)條件適宜。據此做出的相關分析,錯誤的是
A. 若測得酵母菌呼吸熵為1,則混合液中的酵母菌只進行有氧呼吸
B. 若測得酵母菌呼吸熵大于1,則混合液中的酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸
C. 根據放出的氣體是否能使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,無法確定酵母菌的呼吸方式
D. 若測得CO2產生量為15mol,酒精的產生量為6mol,可推測有2/3的葡萄糖用于有氧呼吸
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】某雌雄同株植物花的顏色由兩對基因(A和a,B和b)控制,A基因控制色素的合成(AA和Aa的效應相同),B基因是修飾基因,淡化顏色的深度(BB和Bb的效應不同),其基因型與表現型的對應關系見下表
(1)為探究兩對基因(A和a,B和b)是在一對同源染色體上還是在兩對同源染色體上,某研究小組選用AaBb粉色植株自交進行探究。
①實驗假設:這兩對基因在染色體上的位置有三種類型,請你在下表中補充畫出其他兩種類型(用線段表示染色體.用黑點表示基因在染色體上的位點) _________________
②實驗方法:粉色植株自交
③實驗步驟:
第一步:粉色植株自交。
第二步:觀察并統計子代植株的花色及其比例。
④實驗的可能結果(不考慮交叉互換)及相應結論:
a.若子代植株的花色及比例為_____,說明兩對基因在兩對同源染色體上。
b.若子代植株的花色及比例為_____。說明兩對基因在一對同源染色體上
(2)若這兩對基因分別位于兩對同源染色體上,研究小組選擇純合白色植株和純合紅色植株進行雜交產生的子代植株的花全是粉色,則白色植株的基因型為______。
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com